安化山里的一棵苦楝樹——記全國模范教師、湖南省師德先進個人夏暢元

　　“我是一名山溝溝里的普通女教師，只是吃了常人沒有吃過的苦，遭受常人沒有遭受過的磨難，離名師的距離還是很遠的。”——夏暢元

        夏暢元,女,46歲,湖南省安化縣南金鄉(xiāng)中心學校,小學高級教師。她長期扎根偏僻山鄉(xiāng),憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,默默工作已有25年。她曾經(jīng)16年一人包班復式教學,與學生同吃同住,既為人師,又為人母。她經(jīng)常跋山涉水進行家訪,自己工資雖然微薄卻有時還資助家庭困難學生。她曾經(jīng)克服丈夫逝世、本人重病等各種困難,多年來從未因私耽擱學生一節(jié)課。這樣一個曾經(jīng)的代課教師,靠著自己的不懈努力,先后三次在全縣教學比賽中獲獎,兩次被評為全縣教育系統(tǒng)先進個人。2009年被評為湖南省師德先進個人、全國模范教師。

　　如果說有些人天生是適合做教師的話,那么,夏暢元應該算是其中的一個。不然,很難解釋一個高中畢業(yè)生,因為嫁了一個教師丈夫,又因為偶然替丈夫講了幾節(jié)課,竟然大受學生歡迎。丈夫因病去世后,夏暢元本有機會“跳”出窮山溝,可她偏又難以割舍對山里孩子的那份感情,看到孩子們的不斷成長,她也因此找到了自身的價值。多年的付出終有回報,如今,夏暢元不僅有了新的家庭,去年還被授予了全國模范教師的榮譽。這一點很像安化山里的苦楝樹——雖然看起來不起眼,但往往在經(jīng)歷諸多風雨后,已在悄然間枝繁葉茂。在接受《教育》旬刊記者采訪時,電話那頭傳來的一陣又一陣愉悅的笑聲，若不是親耳所聞，的確很難把青年喪夫、被洪水沖走險些喪命等厄運與她掛起鉤來。

　　“我只是盡了自己該盡的責任”

　　除了笑聲，整個采訪過程中，夏暢元說得最多的一句話就是：“我只不過是一個平凡的教師，我只是盡了自己該盡的責任而已。”可熟悉夏暢元的人都知道，由于其經(jīng)歷特殊，加上山區(qū)較為惡劣的自然條件，僅是一般意義上的“盡責”是很難在教育系統(tǒng)堅持做二十多年普通教師甚至是代課教師。

　　南金鄉(xiāng)是安化縣的偏僻小鄉(xiāng)，交通落后，信息閉塞，工作、生活條件十分艱苦。夏暢元正式走上教師崗位是1985年，在此之前發(fā)生的，看似偶然發(fā)生的一件事卻奠定了以后的一切。

　　夏暢元是1979年的高中畢業(yè)生，當初她嫁給丈夫時，丈夫已是公辦教師。上世紀80年代，教師收入微薄，僅靠丈夫一人做教師所掙的收入尚不足以維持家用。不過，她丈夫有一門很好的建筑房子的技術(shù)，是當?shù)赜忻哪嘟硯煾?，一有閑暇就去給當?shù)卮迕窠ǚ浚再嵢⌒╊~外的報酬。工期緊時，實在脫不開身去教書，就讓自己的妻子臨**自己上上課，沒想到卻由此把夏暢元由教師家屬變成了教師，并最終成為了其終身職業(yè)。

　　原本只是想讓自己的妻子代課救急的丈夫完全沒想到的是，妻子的課竟然比自己上的課還受學生歡迎。這也成為了他在自己臨終時仍鼓勵妻子堅持繼續(xù)從事做教師的最重要原因之一。

　　20多年后，當夏暢元回憶起自己的前任丈夫臨終時的遺言，仍然不無感慨。她告訴《教育》旬刊記者，當丈夫得知自己將不久于人世時，就把她叫到跟前，主要交代了三件事：一是把不滿周歲的孩子帶好；一是把因治病欠下的錢替自己還上，不要連累父母；還有就是既然教書教得好，孩子們也喜歡，就要繼續(xù)做下去。

　　夏暢元說，26歲的丈夫因意外離開教育崗位后，當時猶如山崩地裂。那時他們的女兒只有八個月大，而自己也已經(jīng)走上教師崗位，留下繼續(xù)做教師還是就此走出山里，在當時的確是個不小的考驗。但一想到丈夫的遺言以及等待自己上課的學生，夏暢元最終還是決定留了下來。只是由于婆婆家距離自己的工作學校較遠，而自己又常常教學不固定(?。喊不h南金鄉(xiāng)共有13個村，16年來夏暢元曾先后在其中的10個村的小學任過教)，不得不離開幼小的女兒。

　　在接受《教育》旬刊記者采訪時, 夏暢元仍然對自己當初未能多照顧一下女兒滿懷歉疚。她說：“現(xiàn)在情況好多了，當時確實無奈。放到今天，還真不知道自己還能不能再做出那種決定。”

　　歷史沒法假設，其實，影響夏暢元作出決定的還有另外一件事。正是這件事，直接影響了夏暢元后來即使面對艱苦環(huán)境，也始終堅持不懈的決心!

　　教更多的山里孩子讀書識字

　　那還是1984年的第一學期，當時的夏暢元還只是在丈夫所任教的一所小學偶爾給學生臨**代課。由于那所學校緊挨著一家糧店，因此，只要國家的林業(yè)糧、統(tǒng)銷糧等指標一下來，就有很多人來買米。夏暢元記得，那天快放學的時候，她看到一個十來歲的小女孩手里拿著一張紙片在教室門口走來走去，神情非常焦急，于是就忍不住問她。小女孩怯怯地說：“老師，您能幫我在這張米票上簽上我自己的名字嗎?”

　　原來，小女孩來自50多里外的另外一個村。由于小女孩的爸爸媽媽都生了病不能起床，他們家已經(jīng)幾天沒吃飯了。好不容易等到指標下來，說有米可以買了，可又由于她自己沒上過學，根本不會寫自己的名字，干著急也無法買到米。聽完小女孩的敘述后，夏暢元不免有點心酸，趕忙幫她簽了字買好米，還把她帶到自己家里，盛來一大碗飯給她吃。吃完飯，夏暢元打算教她學寫自己的名字，晚點再走?？尚∨⒅钡煤?，說爸爸媽媽會著急的。望著小女孩離開的背影，夏暢元心里很不是滋味，她不僅想：我要是正式老師就好了，那樣就可以教更多山里的孩子讀書識字了!

　　沒想到第二年，夏暢元真的當上了老師。當時的將軍鄉(xiāng)聯(lián)校把她和丈夫都安排在同一所小學教書，那段日子是夏暢元較為幸福的時光。和愛人孩子廝守在一起，又了卻了做教師的愿望。夏暢元說，盡管當時生活清貧，盡管她自己還是一名代課教師，可她卻非常滿足!

　　然而，天有不測風云，開學前暑假的一天，夏暢元和丈夫一起去學生家進行家訪時，丈夫不幸被一只小狗咬傷。當時認為不要緊，也就沒有在意。可10多天后，狂犬病突然發(fā)作。就這樣26歲的丈夫年紀輕輕就拋下她和8個月大的女兒，留下一堆債務，永遠離去了。丈夫的離去一度使夏暢元深感絕望!

　　悲痛過后的夏暢元還是決定留下來，完成丈夫的遺愿。夏暢元說，買米小女孩那怯怯的眼神，讓她始終無法忘懷!

　　十年風雨教學路

　　1986年，夏暢元調(diào)到了離家有幾十里路外的菜花小學，回家一趟就更遠了，想看女兒都變得十分困難。有一次，她去接婆婆和女兒，回學校的路上，提著吃的東西，還背著一歲多的女兒，就整整走了一天。到學校后，發(fā)現(xiàn)腳底，已經(jīng)滿是血泡。婆婆一邊給她挑血泡，一邊流著淚說：“兒啊!你太苦了!書，我看你不要教了!”夏暢元就勸婆婆說：“娘啊!您兒為教書，命都丟了，我怎能離開!條件，總有一天，會好起來的!公路，橋，一定會修起來的!電燈，也會亮起來的!”當時，在旁的一個一年級的學生也連忙說：“老師，我長大了，一定，買一輛漂亮的小車，專門接你送你!這樣，你的腳，就再也不會起血泡了!”孩子稚氣但發(fā)自真心的話，更加堅定了夏暢元在邊遠貧困山區(qū)堅持下去的決心!

　　然而，還有更驚險的事情等待著她。1990年，夏暢元被調(diào)到另一個村的學校去教書，由于學校在村子的對面，中間有一條大溪流，每到暴雨季節(jié)，溪里就會發(fā)大水。1991年4月的一天，狂風大作，大雨傾盆，平時溫順的小溪突發(fā)山洪。夏暢元趕緊放學生回家，并立即護送學生過溪。但當來到溪邊，卻發(fā)現(xiàn)溪水已漫過了木橋，學生根本無法過橋。為了學生的安全，夏暢元只好帶著20多個學生繞道5公里。在把學生一個個安全送回家她一個人返回時，卻見小木橋上的水，已經(jīng)到了大腿深。夏暢元就用樹枝試探著過河，此時，忽然一個波浪涌來，措手不及的夏暢元被卷走了。夏暢元說：“也許是蒼天的庇護，也許是神靈的保佑，沖出去10多米以后，我被一棵大樹樁掛住了，算是撿回了一條命。”

　　1993年下學期，鄉(xiāng)里又安排夏暢元到龍?zhí)列W工作，一個人守著3個年級的復試班。由于學校位于半山腰山，離益陽市最高峰九龍池只有幾里路，單家獨屋，房子又破又爛。每逢刮風下雨，總是外面下大雨屋里下小雨，有時漏得連站腳的地方也沒有。最難受的是冬天，天寒地凍，別說吃飯，有時連水都喝不上。夏暢元說：“那一年，我有幾天就是靠吃雪水度過的!在這樣的環(huán)境里工作，我真正體驗到了什么叫叫天天不應叫地地不靈!”

　　生活的環(huán)境如此惡劣，有時的確想過放棄，但每到此時，小女孩請她代她簽字的往事，就會電影般浮現(xiàn)。夏暢元堅信，這樣的日子遲早會改變!

　　“吃再多的苦也是值得的!”

　　果不其然，隨著國家撤點并校政策的推進，夏暢元的苦日子終于告一段落。2001年，隨著鄉(xiāng)所有村小全部撤到了將軍完小，夏暢元也隨著到了完小工作，帶了一個有40多個學生組成的一年紀單式班，實行包班教學。這在夏暢元那16年執(zhí)教生涯中是第一次。

　　雖然沒有了對學生上學放學安全的擔憂，但由于多年來養(yǎng)成的習慣，加上孩子年齡小，學生家長又大都常年打工在外，夏暢元每天除教學外，還要幫學生洗臉、洗頭、洗澡、洗衣，晚上起來給他們蓋被子。有一次，一個學生感冒了，高燒不退，夏暢元就陪他輸液直到晚上11點多鐘。后來不放心，又把他帶在自己的身邊睡。凌晨3點多的時候，小家伙說他餓了，夏暢元又爬起來煮面給他吃，可謂亦師亦母。

　　學校整合了，條件好了，但也帶來了另外的問題：輟學率急升。由于原將軍鄉(xiāng)(現(xiàn)南金鄉(xiāng))是安化最邊遠最貧困的地區(qū)，地域分散，入學鞏固工作就變得特別困難。每到開學，夏暢元就不得不和同事們跋山涉水，迎風冒雨，到處勸學。

　　2003年，夏暢元班上有一個姓曹的學生，家里特別困難，父母因交不起學費而不肯送孩子讀書。夏暢元先后六次登門，直到幫這個學生找來衣服鞋襪，并替她交了學費，才做通了家長的思想工作，同意送孩子上學。這些勸來的學生，由于他們父母更多的是常年在外面打工，因此夏暢元說自己必須既當老師又當父母，擔負起長期看護他們的責任。

　　夏暢元班上還有一個蘇姓學生，其父母有兩個孩子，由于在家無法維持生活，只好外出打工，于是就找到夏暢元央求其帶孩子。夏暢元也曾考慮拒絕，但考慮再三最終還是答應了。一年過去了，也許是運氣不好，兩口子也沒有攢到什么錢。就這樣夏暢元不得不接著幫他們帶孩子，除墊付學費還不夠，還要墊付生活費，甚至還要借路費給他們。當然，這些費用雖然最終都歸還了，但能做到這些，還是很不一般的。

　　問夏暢元為何這么做，她說：“我想，只要他們的下一代能夠不再請人代為簽字，我吃再多的苦都是值得的。”

　　“絕不能耽誤孩子們的成長!”

　　在接受《教育》旬刊記者采訪時, 夏暢元一再談及自己的憂慮，尤其是當她近些年不斷外出參觀學習，發(fā)現(xiàn)外面的教育水平和當?shù)氐牟罹嗳绱酥髸r，她說：“現(xiàn)在條件好些了，絕不能因為自己的教學水平和能力低而影響孩子們的成長。”其實，她自己一直都沒有中斷過學習。

　　為盡快提高自己的教學水平和能力，夏暢元一邊盡心盡力地教學，一邊參加各種學習班。有一次函授學習，規(guī)定每月有一次面授，每次兩天。可學校到南金鄉(xiāng)都有數(shù)十里山路。為了不耽誤日常教學，夏暢元只好把星期六半天星期日一天都累積起來去參加面授。每次面授總是認真聽課，做筆記，因此每門學科都是一次性通過，還期期被評為優(yōu)秀學員。四年過后，終于拿到了中函畢業(yè)**。

　　25年來，夏暢元邊工作邊學習，不僅取得了大專**，還連續(xù)兩年被評為安化縣教育戰(zhàn)線先進個人與縣三八紅旗手。她參加的全縣小學說課通訊賽、實踐活動課教案設計競賽、課堂教學設計比賽等也多次獲獎。夏暢元說：“對其他老師來說，這些成績和榮譽也許微不足道，但對于從代課教師起步又長期在邊遠山區(qū)教書的我而言，是非常不容易的。”

　　夏暢元個人的孜孜以求也給學生帶來了福音。有夏暢元帶領的班往往班風正學風濃，學生思維靈活，各科成績優(yōu)良，多次被評為優(yōu)秀班級體。將軍完小的校長說：“夏老師是深受學生愛戴、群眾滿意、領導信任的好老師。”

　　“我是屬于山里的!”

　　艱苦的環(huán)境和長期超負荷的地工作，使夏暢元的健康受到了損害。

　　2001年11月，夏暢元在當?shù)厝嗣襻t(yī)院接受了卵巢囊腫手術(shù)治療，切除了雙側(cè)卵巢。2008年下學期，她膽結(jié)石復發(fā)，疼得死去活來，實在不能堅持上課了，不得不又去人民醫(yī)院把膽切除，手術(shù)才幾天，就又偷偷回了學校，一邊服藥，一邊上課。

　　獲得諸多榮譽后，有很多條件好待遇好的城市學校向夏暢元拋出了橄欖枝，但夏暢元都以自己的教學水平和能力不夠為由謝絕了。

　　其實早在1989年，當時鄉(xiāng)里的領導看到他們孤兒寡母，在條件艱苦的學校工作生活很不方便，就曾要求鄉(xiāng)教育部門把她調(diào)到條件好離家較近的學校教書。為此，中心校的領導曾找夏暢元談話征求其意見。想到山里的孩子更需要老師，尤其是想到當年那位小女孩的怯怯的眼神，夏暢元想了很久，最終還是婉言謝絕了領導的好意，一直堅持在南金鄉(xiāng)最邊遠的將軍小學任教，兼做學生的貼心“媽媽”。她說自己心里裝的是這里的學生。她離不開這里熟悉的一切。她的根已深深扎在山區(qū)教育這片不肥沃的泥土里，像苦楝樹一樣默默散發(fā)著馨香。

　　一個山里教師的心愿

　　我是在安化最偏遠的山區(qū)默默耕耘了26年的山村女教師。2001年以前，我一直在原將軍鄉(xiāng)的山嶺中穿行，今年這個山頭教一年，明年那個山頭教一年，并且都是復式教學，房子都是破破爛爛的，直到1999年原將軍鄉(xiāng)的領導才修了一棟三層的教學樓。

　　2001年，我們所有的村小老師才撤點并校到了完小工作，雖然是新教學樓，有一間簡單的廚房，卻沒有圍墻。沒有圍墻學生的安全工作好難啊!特別是去年下學期吃晚飯的時候發(fā)生的一件事，一個五年級的學生去食堂吃飯，一條大狗從他的胯下鉆過，學生重重摔到了地上，當時就昏迷不醒。老師們趕忙把學生送往縣人民醫(yī)院搶救。生命是保住了，可為治病花去了不少的錢，學生也因此耽誤了一個多月沒法讀書。出事以后，全體老師更加憂慮。因為我們的學校挨者一條小溪，炎熱的夏天一到，學生們都喜歡去小溪里游泳，安全工作就更難抓了。我們?nèi)w老師多么盼望修好圍墻啊!

　　我們常年守在山溝溝里，信息閉塞。五年級的學生從來沒有操作過電腦，因為學校沒有電腦設備。我們這里的老師大部分只到過縣城，多么想到外面去看看，學學外面寶貴的教學經(jīng)驗，讓山村里的教師適應**的發(fā)展!作為山里教師的一個代表，這些算是我的一點心愿吧!