她是一位細膩的作家，她會營造桃花源，善于做白日夢，而且還將白日夢集結(jié)成書：《時光收藏人》。

 

這是一部有助于孩子心靈成長的故事童話集。湯素蘭老師以親身經(jīng)歷及充滿地域特色的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為原型，講述了風格迥異、個性鮮明的小動物、小精靈，和大人、孩子間發(fā)生的關于友誼、愛、生命和世界的故事。神秘莫測的“一本書書店”店主，個性十足的“時光收藏人”，頑皮害羞的油菜花精靈，溫暖治愈的小魔術師珊諾……

 

近日，半島記者專訪了湯老師,提到保持童心的秘訣，她歸功于孩子們?！稌r光收藏人》這本書是她在飛逝的時光里刻下的痕跡，是她對過往時光的收藏，“現(xiàn)在我把它們剪貼成冊，編輯成一本書，與小朋友們一起分享”。

 

記者:《時光收藏人》您認為適合多大小朋友閱讀?

湯素蘭：這本書雖然是短篇集，但還是有一定的文字量，所涉及的內(nèi)容也比較豐富，最適合小學中高段孩子閱讀。對于閱讀童話有興趣的初中生也適合。

記者：特別感動的是，您提到這些故事來源于您的白日夢，因為幾乎每個孩子都會做白日夢，您通過這些夢境最希望傳達給孩子們什么?

湯素蘭：在這本書的新書發(fā)布會上，編輯讓我用三個關鍵詞來概括這本書的內(nèi)容，我選擇的三個詞是“童心、生命、家園”。童心是孩童之心，是每個孩子的本心與真心。在孩子的世界里，萬物都是平等的，大自然的一切都是有生命的，而正是這形形色色的生命，構(gòu)成了我們共同的家園。所以，我希望孩子們能一直保持這樣的本心與真心，熱愛生命，熱愛生活，敢于夢想，勇于創(chuàng)造。

 

記者：有些孩子會給家長講他們的白日夢，您覺得家長應該如何應對最為恰當?

湯素蘭：夢想是生命里的光，既是孩子們向上生長的動力，也是孩子們創(chuàng)造力、想象力的具體體現(xiàn)。應該允許孩子夢想，甚至應該鼓勵孩子們做白日夢，哪怕是荒誕不經(jīng)的白日夢。因為這是孩子生命力與創(chuàng)造力的體現(xiàn)，也是孩子的天性。甚至有些荒誕不經(jīng)的白日夢，還是孩子們在現(xiàn)實生中活受到壓力與壓抑后的渲泄。

記者：特別好奇，您寫這些故事的時候，腦海中分別是哪個年齡的自己?

湯素蘭：我一直是從自己今天對生命與生活的理解的角度來進行寫作的。但我的腦海中確實一直有童年的自己和今天的讀者。童年的自己是我理解今天的孩子的參照。我回想童年的自己，是為了更好地理解今天的孩子，理解作為一個孩子眼睛里的世界是怎樣的，萬事萬物是什么模樣的。

 

記者：您覺得您童年的哪些經(jīng)歷會對您的寫作幫助較大?

湯素蘭：對于一個作家來說，童年是最寶貴的財富。童年的一切經(jīng)歷，都可以是今天寫作的素材。但對于我個人來說，童年在農(nóng)村里與大自然親密接觸的經(jīng)歷，對我的童話寫作幫助最大。

記者：這些故事中，您最喜歡或者感觸最深的是哪一段故事?

湯素蘭：我自己感觸最深的是《一本書書店》，我最初甚至想以《一本書書店》作為書名。這是因為全世界每天有75個物種滅絕，每一小時就有3個物種被貼上死亡標簽。很多物種還沒來得及被科學家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。我寫這個故事，是為了獻給那些已經(jīng)消失和正在消失的生命。

 

記者：其實生命的話題雖然有時很殘酷，但又繞不開，您覺得，孩子多大年齡就應該思考和關注生命與愛的話題了?

湯素蘭：“生命與愛”這樣的人生問題，孩子們開始聽故事就可以了解。有些繪本故事，比如像《一片樹葉落下來》，通過落葉來講述生命的過程，孩子能聽故事就能理解。所以，生命與愛的教育可以在孩子成長的全過程中，可以通過優(yōu)秀的文學作品向孩子傳達。

記者：根據(jù)您多年的閱讀和寫作經(jīng)驗，您覺得兒童讀書應該注意些什么?

湯素蘭：兒童的閱讀重要的是興趣培養(yǎng)，將孩子引到書的世界，讓他們愛讓閱讀，愛上書藉，后面的一切就都能水到渠成。

 

記者：您可否給學生家長一些忠告？可否給適齡兒童列一個簡單的書單？

湯素蘭：對于孩子的閱讀，家長們不要太急于求成。開卷有益，只要孩子愿意讀書，愛上讀書，就總會有所收獲。既要允許孩子看不懂，也要允許孩子在選擇書藉的時候有自己的一些小偏好。至于說到書單，已經(jīng)有許多人為孩子推薦過了，我就不重復了。經(jīng)典作品推薦的人很多，至于新書，《中華讀書報》評出了2017年十佳童書，家長在給孩子們推薦書藉的時候可以參考。

記者：現(xiàn)在的家長很重視孩子的寫作水平，似乎忽略了您書中提到的對周邊事物的觀察和感受，您覺得應該如何引導孩子去欣賞、觀察和感受生活細節(jié)?

湯素蘭：應該要讓孩子有一些閑暇時間走出戶外去散步、觀察、游玩，去與大自然交朋友。因為對自然美景的感受與對周圍事物的關注，是需要有自己切身的生命體驗的。