楊梅皁學(xué)堂

 

沿著紫紅色的砂巖土路

一直往上走

秋日的氣息強(qiáng)烈

倦游者的呼吸急促

所有的事物都停滯不前

幾只蝴蝶翩躚著引導(dǎo)

 

那口不大的池塘仍泛著

淺綠色的粼粼波光

三五只鴨子

偶爾嘎嘎幾聲

應(yīng)和著構(gòu)樹上的蟬鳴

打破山中的沉寂

 

塘壩上的黃荊條

花穗凋謝猶有余馨四溢

田頭支楞著的稻草人

空氣中有些些腥味

幾棵高低參差的香柚

分明是別后栽植

 

年近古稀的老嫗

手搭涼棚往外探望

笑問客從何來

一時(shí)間辨認(rèn)不出

四十八年前的春天

在此發(fā)蒙的學(xué)子

 

那間東倒西歪的堂屋

當(dāng)初顯得多么浩大

委實(shí)令人疑惑

是否安放過數(shù)十張課桌

黑板不見了

粉筆湮沒于墻縫的熹微

 

一盞馬燈

孤零零地懸于支撐的亂木中

試探著撫摸它

輕輕地叫一聲先生

老嫗的記憶頓時(shí)被激活

隨口報(bào)出了我的名字

 

噢，楊梅皁

沒有楊梅的楊梅皁

桃李芬芳的楊梅阜

曾經(jīng)就讀三年的學(xué)堂

命運(yùn)的始發(fā)港

我何嘗一天忘記過你

 

茅市完小附中

 

驀然發(fā)現(xiàn)老師們的個子

都沒有當(dāng)年高大了

鬢發(fā)斑白的古稀之齡

腰背漸趨佝僂

欣喜地拉著我的手

都能立刻叫出我的姓名

 

班主任全先芳老師

魯迅先生的忠實(shí)信徒

聲情并茂地朗誦《藤野先生》

繪聲繪色地講述百草園與

三味書屋的那條戒尺

一步步引我走上文學(xué)之路

 

英語老師周道炳先生

用純粹的衡陽南鄉(xiāng)口音

模仿地道的牛津腔

帶領(lǐng)我們?nèi)チ讼胂笾械臍W洲

四十年后的英倫大學(xué)城

女兒圓了我的夢

 

教數(shù)學(xué)的李良廣老師

鄰縣白鶴鋪人

印象中是一個講古的高手

梁山一百單八條好漢的武功

尤其是出場時(shí)的各具聲勢

祁東漁鼓略勝京韻大鼓

 

業(yè)已作古的劉詩古

一個山區(qū)少見的音樂教師

曾是茅洞橋上空最亮的星辰

那年教唱《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的歌曲

和他組織排練的大合唱

一直在我的腦海激情奔涌

 

慢騰騰的劉景時(shí)老夫子

板書寫得龍飛鳳舞

政治課上大講禮義廉恥

如刀一樣鐫刻在我的心頭

士當(dāng)弘毅任重而道遠(yuǎn)

總能感覺他無時(shí)無刻地提醒

 

通往附中嶺上的那段山路

似乎比以前拓寬了不少

但坡度一點(diǎn)也沒改變

我像朝圣者回到昔日的校園

目光撫愛著每一棵樹木

感念那些值得尊敬的老師

 

 

衡南六中

 

清晨六時(shí)的薄霧中

或深夜九點(diǎn)半的書聲里

校工全璧挺著

前突后躬的身體

踮腳敲響高懸的鐵軌

這是衡南六中的作息鐘聲

 

倘若是三四月暮春時(shí)節(jié)

池塘邊的幾株桃樹

綻開緋紅或嫣紅的花朵

從旁邊經(jīng)過的女生

突然間莫名其妙地心跳

那是少女懷春的節(jié)奏

 

抑或是六七月赤日炎炎

教學(xué)樓前的夾竹桃

葳蕤一如高大的喬木

花朵比火還要熱烈

空氣中飄逸著濃郁的香氛

差一點(diǎn)熏死少時(shí)的伙伴

 

校園在雷公坪的后山

只有一面紅磚圍墻

其他三方則向大自然開放

滿山的黃泥巴

種出的蘿卜特別甜脆

摻和藕煤中也不易散碎

 

栗江如一條彎曲的玉帶

在門前輕輕地流淌

山頂如一頭雄獅

高傲地俯瞰

小盆地的山河

以及勤勞樸實(shí)的農(nóng)家

 

上世紀(jì)七十年代末

幾百個學(xué)子齊聚于此

半饑半飽的肚腹

渴望著知識的食糧

我的第一部小說和劇本

有幸創(chuàng)于斯夭折于斯

 

然而憶及母校最有趣的風(fēng)景

還是語文老師雷震霆

每天拎著一只錫壺

到鎮(zhèn)上打幾兩散裝白酒

腳步趔趄似魯智深醉打山門

且佐以衡山腔吟誦《木蘭辭》