近日，湖南少年兒童出版社推出了唐櫻新作《南瓜節(jié)》。這是一部長篇兒童文學(xué)小說，已被納入“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目。小說講述了去巖鷹寨調(diào)查鄉(xiāng)村民俗文化的大學(xué)生湘木偶然得知一個節(jié)日——南瓜節(jié)。南瓜節(jié)從農(nóng)歷七月十五的中元節(jié)到八月十五的中秋節(jié)，長達一個月，孩子們將自行選出南瓜節(jié)隊長，組成南瓜隊和油茶隊，一系列有趣的活動都沒有大人參與，全都由孩子們做主，而在南瓜節(jié)中孩子之間產(chǎn)生的任何矛盾和面臨的問題困難，也都由孩子們自己解決。

　　日前，《南瓜節(jié)》入選了2020年6月百道好書榜少兒類(20本)。本書責(zé)任編輯就唐櫻的創(chuàng)作和這套她極為看重的作品，進行了深度訪談。

 

 

　　編輯：您怎么想到會想到創(chuàng)作《南瓜節(jié)》這樣的故事?

　　唐櫻：很多年以來，我心里一直浮著關(guān)于“南瓜節(jié)”的情節(jié)，這也是一個情結(jié)，沒有深思熟慮去想，“南瓜節(jié)”也沒有一個具象的依托，但它卻是揮之不去，也不可忽略，不可忘懷的。我是從大山里走出來的孩子，身上帶有濃濃的大山的民風(fēng)，也帶來了許多民間故事，這其中有許多是屬于我的故事，有著我的特質(zhì)和痕跡，我創(chuàng)作，它就存在，我不創(chuàng)作，它就不存在，我對這些故事也是身負責(zé)任的。現(xiàn)在的青少年，哪怕是農(nóng)村的孩子，也都是伴隨著科技成長的，電燈電視電腦，電影手機動漫電子游戲，生活豐富多彩，但在數(shù)十上百年以前，沒有這些東西以前，人們的生活也還是有許多美妙的東西，我希望當代青少年們能從我的故事里讀到這些美妙的東西。作為一個作家，特別是作為一個熱愛孩子，關(guān)注教育多年的作家，如何為青少年朋友們創(chuàng)作出有趣味、有意義、有影響力的作品，我是深具責(zé)任心的，所以我覺得有必要寫出一些具有中國鄉(xiāng)村特色的故事。

　　編輯：南瓜節(jié)這個名字聽上去非常地有意思，您小時候過過南瓜節(jié)嗎?您在作品中加入了很多神話故事，也說到了許多民俗風(fēng)土，如何在兒童文學(xué)作品中去表現(xiàn)我們的民俗節(jié)日呢?

　　唐櫻：我國的文學(xué)史源遠流長，教育史同樣悠長，但我們的教育是功用型的，教人以德，教人以才，教人以功名光宗耀祖。兒童故事是教人忠君孝親愛友立信；平時過的節(jié)不是中秋、春節(jié)團圓就是清明、端午、七月半、九月九之類，除了偶爾可以共享一些美食，其他幾乎都是無趣的。也有些民族或地區(qū)可能有些屬于兒童的節(jié)日，沒有更多的文字記載，也幾乎得不到流傳。古代文學(xué)對于兒童來說就是教以學(xué)，學(xué)而成才，要說純娛樂性或趣味性的兒童文學(xué)卻是沒有什么作品的。當然，對于這一塊，我只有粗淺的認識，沒有深入研究過，沒什么學(xué)術(shù)上的發(fā)言權(quán)，但是，我的心里是有屬于孩子們的一方天地的，我所期望的和描述的，兒童們有自己的節(jié)日，這些節(jié)日是有趣的，有創(chuàng)造性的，卻又具有兒童專屬性，它貼近大自然，遵守大自然的規(guī)則，能培養(yǎng)孩子們的能力和友情，培養(yǎng)協(xié)作能力，學(xué)會照顧他人，從中也學(xué)到尊重規(guī)則，并且懂得保護大自然，熱愛大自然。小時候我曾作為客人去鄰寨參加過類似南瓜節(jié)的活動，但沒有當過隊長，但老一輩的人逐漸去世，活著的老人也不再執(zhí)著于此，青年一代的人不懂得，少年一代的人不在乎，那些有趣的活動便不可追溯也不可重回了。我以此為基調(diào)創(chuàng)作出《南瓜節(jié)》這部作品，既是追憶那些消逝的美好，記憶那些屬于民族民間的活動，也融入了更多元素，用文學(xué)的語言重新詮釋。也許有一天，人們在高科技的世界里玩得乏味了，會想念或者想重回那些尋常的、簡單的、貼近大自然的快樂呢，我給現(xiàn)在的小朋友們只是一本讀物，給未來留下的，可能就是一條線索，一個藍本。我小時候生活過的地方是舜帝南巡過的越城嶺，那里有上千年的歷史故事，有著無盡的傳說和無盡的美景，但這一生，我也去過很多地方，聽過很多故事，它們一樣構(gòu)成了現(xiàn)在的我。那一切都存在我的腦海里，也許都不會回想起來，但在我進行文學(xué)創(chuàng)作的時候，它們會不由自主地沖擊我，從記憶里浮顯出來，展示它們的存在，表達它們出鏡的愿望，它們不一定是從同一個地方、同一個年代、同一個民族里來，但它們浮顯到我腦海里來的時候，它們就已經(jīng)成熟了，我會順著它們的意愿一點點鋪展成文，然后小作調(diào)整和修改。我創(chuàng)作出來的樣子，就是我能給它們的樣子，或者說就是它們自己愿意的樣子。

　　編輯：在書中，湘木、阿樹和小玉自己組織油茶隊，抓鬮來選隊長，都由孩子們自己決策、參與，女孩也有女孩的油茶隊，這種活動能夠增強孩子的自主性和成就感，您對當下的孩子參與集體活動有什么建議嗎?

　　唐櫻：現(xiàn)在的孩子很忙，忙學(xué)習(xí)忙作業(yè)，忙趣味班，忙各種各樣有意義的事情，有的學(xué)校會建議同學(xué)們回家給父母洗腳，有的學(xué)校會建議同學(xué)們回家為父母做家務(wù)或者炒一個菜，但更多的卻是從幼兒園起，園里布置了什么項目，幼童們就拿回家讓父母陪著制作，到小學(xué)時候家長們會去學(xué)校幫孩子們搞衛(wèi)生，到中學(xué)時候還是家長們?yōu)楹⒆幼鲲埱兴f牛奶，同學(xué)們在培訓(xùn)班，家長們在外面云集等待。孩子們一生漫長，但在少年時光卻如此匆忙，最日常的成長都需要形式化安排，這是挺讓人遺憾的。我覺得孩子們有孩子的世界，孩子們有孩子們的智慧，他們完全具備自己組織活動，自己處理問題，具備自由自我成長的能力。在各種各樣的活動中，他們會找到自己的能力所在，懂得如何遷就協(xié)調(diào)，如何分配角色和成就，如何照顧他人，并由此獲得與眾不同的成長故事。很多人都覺得現(xiàn)在環(huán)境不同了，這個世界不安全因素太多，沒有幾個家長敢將自己的寶貝孩子放出去。當然，如果孩子們放出去就得面臨危險，那并不是成長的本意，但我們的社會如此包辦孩子們的一切，也是費心費力費錢，為什么就不能打造一個給孩子們安全活動的空間呢。比如說每座城市建一所“假期營地”，各地初三以下的中小學(xué)生可以自行組織活動，自行邀請伙伴形成團隊，分工合作制作方案，向家長和學(xué)校報備，自行選擇出行城市，訂票、出發(fā)、抵達，返回。然后在該城市的營地入營打卡，在操場或禮堂住帳篷，白天出去玩兒，天黑回營地打卡，記錄一天行程和收獲，活動結(jié)束小團隊完成總結(jié)。孩子們遇到困難找警察找營地學(xué)校都可以妥善解決，既不需要家長作陪，又能同伴出行放飛自我，還能在營地與其他省市的青少年做朋友。學(xué)器樂的小伙伴們可以組團在公園里表演，學(xué)書法繪畫的可以自行組織“擂臺賽”，除了野泳等探險類需要成人協(xié)同負責(zé)安全(或者不予同意)以外，其他中小學(xué)生有新意的活動，特別是可以“代代傳承”的活動，都可以放寬管理或者予以支持。特別是博物館、植物園、動物園、農(nóng)科、地質(zhì)、漁業(yè)、水務(wù)……等單位，都應(yīng)該給予青少年活動一定的支持和接待。當然，像“南瓜節(jié)”這樣的大型活動也是可以存在的，只是現(xiàn)在的鄉(xiāng)村都沒有多少孩子，只有少量留守兒童，他們撐不起這樣大的活動。而讓成年人去奔波，為孩子們制作活動，那也顯得太辛苦，意義也不大，就沒有必要了。但我們可以鼓勵和支持各種各樣的活動存在，如何組織如何申請如何支持，那就是另一件非常具體的事了，但有一點是很重要的，就是一切活動的實施和安全，都需要孩子們自己確定和保障。

 

　　作家簡介：

 

 

　　唐櫻，文創(chuàng)一級，中國作家協(xié)會會員，中國少年兒童報刊工作者協(xié)會文學(xué)藝術(shù)性報刊專委會主任，湖南省兒童文學(xué)委員會副主任，長沙市作家協(xié)會主席。16歲發(fā)表處女作《滴翠的連理枝》，至今已出版發(fā)表近三百萬字。代表作長篇兒童文學(xué)《男生跳跳》獲首屆張?zhí)煲韮和膶W(xué)獎，長篇小說《南方的神話》阿拉伯文版在埃及出版。