編者按

　　對(duì)春天的情話(huà)，可以有多少?

　　洋洋灑灑上千字，依然說(shuō)不盡心中春意；也可以不多不少，三行就好。

　　正值驚蟄，春天漸深。我們特別選取一組關(guān)于春天的美文，和一組寫(xiě)給春天的“三行詩(shī)”，看青山春景，嘗湖區(qū)春味，聽(tīng)苗鄉(xiāng)鼓聲，感受大山深處，和脫貧一起醒來(lái)的春消息。

　　“或許春天，就是四季的小時(shí)候吧。”用文字撒播的春訊，正柔柔軟軟照在身上。

　　追趕春天的孩子，一定是夢(mèng)里有光，臉上有笑，心里有太陽(yáng)。對(duì)于身處大山環(huán)境的孩子來(lái)說(shuō)，自律和努力，是他們唯一的出路。

　　——題記

 

　　清晨的苗鄉(xiāng)，微微潤(rùn)濕的霧靄，從一朵云，一棵樹(shù)，一角屋檐，一聲雞鳴里，一點(diǎn)一點(diǎn)散開(kāi)去，漸漸地，晨曦的第一縷陽(yáng)光，撲面而來(lái)。

　　石維莎，寨陽(yáng)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)快樂(lè)的湘西苗家女孩。一大清早，她就起了床，拿著牛角梳，梳好馬尾，穿著學(xué)校發(fā)的新苗服，拿著系有紅綢的鼓槌，一蹦一跳走出自家的大門(mén)，邁過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的青石臺(tái)階，穿過(guò)古老而又年輕的苗寨，去往離家不遠(yuǎn)的學(xué)校。

　　學(xué)校操場(chǎng)上，幾個(gè)同學(xué)也都早早地來(lái)了，老師們已經(jīng)在忙碌著，為孩子們準(zhǔn)備好了洗臉熱水。梳洗完畢，幾面紅紅的大鼓，正等著孩子們敲響。排練，排練，還是排練，緊張的一天，當(dāng)然，也是滿(mǎn)懷憧憬的一天，沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光。

　　學(xué)校苗鼓隊(duì)接到《乘風(fēng)破浪的姐姐》節(jié)目組邀請(qǐng)，要去省電視臺(tái)錄制節(jié)目，這將讓學(xué)校苗鼓表演被更多的人欣賞，讓大湘西素質(zhì)教育的花朵在省城盛開(kāi)。由于疫情不明，外出需要審批，校長(zhǎng)楊志芳，這位對(duì)鄉(xiāng)村教育飽含情懷的女校長(zhǎng)，想方設(shè)法，擔(dān)著再大的風(fēng)險(xiǎn)也要為孩子們爭(zhēng)取外出表演的機(jī)會(huì)。恰逢期末考試的關(guān)鍵時(shí)候，他們一邊學(xué)習(xí)，一邊排練，緊張而充實(shí)，雖累卻滿(mǎn)心歡喜。

　　是呀，能去省城比賽，苗鼓隊(duì)的孩子們個(gè)個(gè)都很興奮，為了加緊排練，手都磨破了皮，出了血，但是他們咬咬牙，纏上紗布，露出倔強(qiáng)的笑，說(shuō)：“沒(méi)事兒，第二天就好了。”在一跳一舞、一槌一鼓中，他們揮灑著自己的汗水，成就小小的夢(mèng)想。對(duì)于身處大山的孩子們來(lái)說(shuō)，自律和努力，是他們唯一的出路。

　　石維莎是學(xué)校苗鼓隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，她從小學(xué)習(xí)打苗鼓，經(jīng)常參加當(dāng)?shù)氐娜?dú)比賽，且常拿第一。對(duì)于這樣的表演活動(dòng)，她總是信心十足，很有經(jīng)驗(yàn)的樣子。老師不在的時(shí)候，石維莎就當(dāng)起小老師，一遍又一遍喊口號(hào)，做示范，緊摳動(dòng)作，鼓勵(lì)隊(duì)員們?yōu)榱藟?mèng)想而努力打鼓。“我想把民族文化傳下去，當(dāng)一個(gè)好的傳承人。”她說(shuō)，這是她的夢(mèng)想。

　　從6歲起，石維莎就跟著湘西土家族苗族自治州矮寨鎮(zhèn)坪朗村的苗鼓傳承人石金琦老師學(xué)打苗鼓。作為學(xué)校外聘的非遺傳承人，石金琦老師每周一課，去寨陽(yáng)小學(xué)教孩子們打鼓。她說(shuō)：“孩子們學(xué)習(xí)苗鼓，能走出大山，登上大舞臺(tái)，不僅是對(duì)他們膽識(shí)和能力的鍛煉，也是對(duì)苗鼓文化的傳播。”讓非遺文化進(jìn)校園，讓這些寶貴的湘西元素在家鄉(xiāng)的孩子身上一代又一代傳承下來(lái)，這是多么重要的事。

　　澆灌出鮮艷的花朵，離不開(kāi)辛勤且遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的園丁。說(shuō)起學(xué)校苗鼓隊(duì)從成立之初的艱難，到如今的羽翼頗豐，楊家發(fā)老師滿(mǎn)是自豪和欣慰：“學(xué)苗鼓，關(guān)鍵是十二字：聽(tīng)鼓點(diǎn)，套邊鼓，做動(dòng)作，重表情。一些兄弟學(xué)校也來(lái)學(xué)校觀摩，對(duì)學(xué)校的素質(zhì)教育、傳承非遺文化的努力給予肯定。”平時(shí)愛(ài)好藝術(shù)的他，全身心投入到鄉(xiāng)村孩子的素質(zhì)教育中，學(xué)校開(kāi)展各種興趣班課堂，特別是學(xué)校的苗鼓隊(duì)，他傾注了大量的心血。副校長(zhǎng)楊金翠老師同樣有著深厚的教育情懷，給孩子們提供后勤方面的各種保障，不遺余力。

　　五年級(jí)的羅家迅，是苗鼓隊(duì)唯一的男孩，被寄托厚望。也許，對(duì)于苗鼓，他的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有隊(duì)長(zhǎng)石維莎深刻，偶爾也有些小情緒，但打著打著，也就熱愛(ài)了，而且，他越來(lái)越覺(jué)得，學(xué)打苗鼓，是自己生活的一部分，能忘掉生活中的不愉快。這不，家里沒(méi)有鼓，手中沒(méi)有鼓槌，他就把墻當(dāng)成鼓，墻壁、凳子、田坎、青石板、籃球場(chǎng)，到處都可以敲，心就是一面鼓。

　　留守兒童石薇薇，是苗鼓隊(duì)里變化最明顯的一位成員。薇薇家中有姐弟二人，弟弟今年8歲，和她在同一所學(xué)校，在讀二年級(jí)，父母都在外地打工，只有年近80歲的奶奶照顧他們一日三餐。薇薇以前特別自卑、靦腆，加入了苗鼓隊(duì)，漸漸變得自信、樂(lè)觀起來(lái)，主動(dòng)和伙伴們交流。當(dāng)她全身心投入到打苗鼓的時(shí)候，似乎能忘掉生活中的一切苦難和煩惱。她用心中的熱愛(ài)，拯救了或許晦澀的童年生活。

　　苗鼓隊(duì)一共40個(gè)孩子，這次去省城參加比賽的只能是30人，經(jīng)過(guò)選拔，最終確定32個(gè)孩子，還有2個(gè)是這次表演的替補(bǔ)。當(dāng)入選的孩子坐上大巴去省城，落選的孩子，躲在角落里，傷心得一天都不肯吃飯，后悔自己不好好練習(xí)。有幾個(gè)孩子偷偷對(duì)老師說(shuō)：“我一定要好好打鼓，不偷懶，以后也要爭(zhēng)取去省城表演。”

　　苗鼓文化深深融入這片神奇的土地，也融入到了這些春天般的孩子們的心田。奔跑在春天的孩子，有著和風(fēng)細(xì)雨的呵護(hù)，也一定能乘風(fēng)破浪，成為最了不起的那個(gè)自己。