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劉長華:一部構(gòu)思極具法度的優(yōu)良之作——《歌聲跨山?!返挠^感

來源:湖南作家網(wǎng)   時間 : 2023-07-11

 

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文丨劉長華

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隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的橫空出世、山呼海嘯,許多并沒有經(jīng)過多少文學(xué)熏陶、藝術(shù)訓(xùn)練過的作者,卻能日產(chǎn)萬字,“日進斗金”。野蠻生長固然是生命力蓬勃的表征,但文藝的規(guī)則和法度不能置若罔聞,否則終究敵不過野狐禪或才智雜耍。

與許多“信筆”所至、“率真”成性的作品不同的是,《歌聲跨山?!穭t充分展現(xiàn)出作者是有著不俗的藝術(shù)修為、洞徹人情世故的內(nèi)秀和令人欣喜的出入“文章”與“文學(xué)”之間的把控力。在我看來,這一切都凝聚內(nèi)化在構(gòu)思極具法度這一樞紐上。

主題:以一串多。

書名的《歌聲跨山海》在外延上的多重性,表明了作者在寫作格局和人文意向上是敞亮的,力圖為作品的文化意蘊增容、擴量、升質(zhì)?!陡杪暱缟胶!肥腔诟鑴 洞蟮仨灨琛分辛羰貎和铣獔F的前世今生,向社會所交出的一份報告。其主題性寫作的精神原點是一目了然的。作者卻又能讓這棵創(chuàng)作意圖上的樹苗以發(fā)散性、輻射性的狀態(tài)生長開來,一如南國榕樹是根族根團的方式延展、葳蕤。

當(dāng)然,主題的“節(jié)外生枝”“‘意’外連連”,是所有優(yōu)秀作品的必由之路。在這一點上,《歌聲跨山?!肥菐в忻黠@的自覺性,從中見證了相應(yīng)的文學(xué)觀念是深入作者的思想骨髓的,作品的自序與后記似乎也“急不可耐”地闡明了“自我立場”。粗疏地勾勒一下,《歌聲跨山海》所完成的主題“串串燒”,大致可歸納為美育進入當(dāng)代鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村振興中的農(nóng)村教育、留守兒童的來與去、一個有著創(chuàng)傷記憶的企業(yè)家其精神救贖、大學(xué)教授的人間情懷、愛的精神呼吁與踐行、當(dāng)代大學(xué)生的成長和自我教育,等等。它們總體上又是水乳交融、相契無間。這種以一串多的路徑無疑使得作品的“文學(xué)性”極大地豐滿充盈。多義性、繁復(fù)性是“文學(xué)”區(qū)分于“文章”的標尺之一。

布局:頗得匠心。

布局是指整部作品在明暗結(jié)構(gòu)或者敘事區(qū)塊上的設(shè)計安排。第一,重點突出,旁及多點。作品重點圍繞留守兒童“林林”“大做文章”,但又兼及諸如“小康”“小猴子”等。“林林”是留守兒童的典型,媽媽在她尚未有記憶之時便離家出走,父親常年在外打工,爺爺奶奶年事已高,家境貧寒,生活環(huán)境閉塞落后......但她又懷揣夢想,有志于在演藝道路上成就自己的人生?!傲至帧币蚋璩c亮了自己的童年,是美育的生動教材,是王育霖、陳亮偉們前行的最大動力。

第二,多重的心理敘事。美育在留守兒童中的展開,是項系統(tǒng)工程,牽涉其間的點面甚廣。實際上,歌唱美育帶給鄉(xiāng)村小孩最大的功效,便是打開他們可能塵封的心門,大膽敞開自我,盡情演繹自我,極力洗禮自我,在自信、自尊、自愛中重新找回自我。《歌聲跨山?!非擅畹匕才帕似渲兄饕宋锏膬?nèi)心獨白。通過內(nèi)心獨白,全方位、多層次地展現(xiàn)了所有人曾經(jīng)的所觀、所思、所感,一幅生動的心靈畫卷被徐徐打開,“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”依然是我們這個民族在這個時代最真實而又最有份量的心聲。

第三,對比手法的精當(dāng)融入。陳亮偉與自我的“留守童年”生活的“隔空對話”,“薇薇”與“林林”的城鄉(xiāng)之別,何玨瑩在事前事后的思想境界比照......都見出了作者是在如風(fēng)行水上地運用比較手法。頗得匠心的布局使得了作品曲突有致、余韻迭生。

語言:輕型化而又有感官化。

總體而言,《歌聲跨山海》的主導(dǎo)受眾是兒童。這也是作者在文風(fēng)選擇、言語策略上首要考慮的問題。“輕型”的語言狀態(tài)便是應(yīng)對這個問題的重要方針。此類題材毋庸置疑歸屬于宏大敘事,但作品盡力避免對落后鄉(xiāng)村、困窘家庭的“悲天憫人”和“濃墨重彩”,盡力避免以敘述人的姿態(tài)去“語重心長”地闡發(fā)“真知灼見”,而是順著兒童的思維、成長者的口吻去呈現(xiàn)現(xiàn)實人生中的是與非、成與敗,在整體意蘊上是明亮和積極的。一股拂拭不去的愛意流貫在作者的筆端。另一方面,作者又努力讓自己的文字在感官化道路上闊步前行,因為兒童在閱讀上的沖動與快樂是與他們的感官反應(yīng)有一定的關(guān)聯(lián)。

《歌聲跨山海》于此不可謂苦心經(jīng)營。作品中大量穿插歌詞,讓小孩能身臨其境地感受歌曲的魅力和感染力。每一章都是安排了或長或短的導(dǎo)語,它們更像是影視作品中的畫外音,讓意境和畫面感在說話,懸念與提示并存,給小孩有相當(dāng)?shù)奈Α?/p>

在同一思路的延伸下,作品也是多有蒙太奇手法的靈活調(diào)用。整體上,一種類似紀錄片的藝術(shù)效果在感官化的語言系統(tǒng)中呼之欲出。前面所提大量的內(nèi)心獨白亦更像是受訪者在麥克風(fēng)面前的侃侃而談、娓娓道來,現(xiàn)場感、在地性如置讀者眼前。

總之,作者在“如實”地呈現(xiàn)事實的同時,傾心盡力地使之往文學(xué)化的方向上發(fā)展,于構(gòu)思上可謂是法度謹嚴,極具“科學(xué)精神”。


(作者系湖南大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院教授)


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