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陳宇:向海洋深處進(jìn)發(fā)——讀長篇報(bào)告文學(xué)《“海牛”號(hào)》

來源: 湖南文聯(lián)   時(shí)間 : 2024-09-03

 

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發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,離不開科技創(chuàng)新。在漫長的科技創(chuàng)新之路上,許多人攻堅(jiān)克難、甘做默默無聞的“螺絲釘”,他們以國家民族命運(yùn)為己任,潛心鉆研,如深海鉆機(jī),我們聽不見聲音,但能感受到它澎湃的力量。張雪云長篇報(bào)告文學(xué)《“海?!碧?hào)》,將筆觸聚焦海底鉆機(jī)“海?!碧?hào)首席科學(xué)家、“時(shí)代楷模”萬步炎及其科研團(tuán)隊(duì),生動(dòng)刻畫了以萬步炎為代表的中國科技工作者胸懷祖國、自立自強(qiáng)、勇攀高峰的家國情懷和進(jìn)取精神,這種精神是民族精神、科學(xué)家精神與時(shí)代精神的融合,像一束光,深海之光,精神之光,照耀我們。

《“海?!碧?hào)》結(jié)構(gòu)簡潔、嚴(yán)謹(jǐn),布局精巧,除序章和尾聲外,共分六個(gè)章節(jié)。翻開序章,一幅宏大的畫卷在眼前徐徐展開,“藍(lán)天遼闊,大海蔚藍(lán),億萬年的時(shí)光沉淀成浩瀚的海洋......”作者大膽地從新聞式語言中解放出來,讓報(bào)告文學(xué)如散文般優(yōu)美、寧靜、自然。作品在故事與人物、時(shí)間與空間中來回切換,全面記述了“海?!碧?hào)名字的緣起,“海?!眻F(tuán)隊(duì)如何突破技術(shù)封鎖,攻克一個(gè)個(gè)“卡脖子”難題,實(shí)現(xiàn)“從0到1”、從落后到超越,鉆向海洋深處的艱辛歷程。

“國家落后于人的地方,就是我們努力的方向。”看到國家的海洋勘探技術(shù)落后于人,萬步炎憂心如焚,不服氣,也無可奈何。“為什么不行?憑什么不行?他在心里一遍遍問自己。”面對(duì)困境,迎難而上的責(zé)任感、使命感在心底滋生蔓延?!耙淮尾恍?,兩次,兩次不行,無數(shù)次,這樣反復(fù)地實(shí)驗(yàn)、失敗、再實(shí)驗(yàn)。”始終面朝大海的人,一定會(huì)迎來春暖花開?!昂E!碧?hào)以驚人的毅力和強(qiáng)大的韌勁,從零起步,0.7米、5米、20米、60米,到231米......一步步刷新海底鉆探深度,讓我國在這一技術(shù)領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平。作者以見證者的視角,抵達(dá)現(xiàn)場,獲取大量鮮活的素材,力求展現(xiàn)新時(shí)代科技工作者的精神風(fēng)貌,給人滿滿的正能量。

科研的道路漫長而孤獨(dú)。14歲考上重點(diǎn)大學(xué)的萬步炎,本來志愿填報(bào)的是航空航天和天文學(xué),卻被調(diào)劑到地質(zhì)系探礦專業(yè),誤打誤撞進(jìn)入海洋勘探事業(yè)。1992年,萬步炎受邀到日本開展海洋技術(shù)合作研究,一年后日本開出百倍于國內(nèi)的高薪挽留,他毅然拒絕,回到祖國的懷抱,逐夢深藍(lán),在海洋勘探領(lǐng)域三十年如一日,孜孜不倦,把一件事做到極致,為我國向更深的海底挺進(jìn)做出了卓越貢獻(xiàn)。

“海牛”號(hào)的成功還得益于團(tuán)隊(duì)的集智攻關(guān)。作者另辟蹊徑,通過萬步炎身邊的“小伙伴們”現(xiàn)身說法,從側(cè)面講述與萬步炎之間的故事及各自的人生際遇,為我們呈現(xiàn)了一個(gè)多才多藝、富有人間煙火氣的科研團(tuán)隊(duì)。“賢內(nèi)助”劉淑英,“得力助手”金永平,“養(yǎng)?!背蓡T朱偉亞、全偉才、許靖偉、劉廣平、唐文波、劉曉東,技工師傅田勇、王案生,左喜林……他們平凡而不平庸,在各自的崗位發(fā)光發(fā)熱,個(gè)性鮮明又富有朝氣。“在海上,空閑的時(shí)候,萬教授會(huì)帶著這一群年輕人在甲板上看星星,他們看見蒼穹萬里,繁星無數(shù)?!边@個(gè)團(tuán)隊(duì)溫馨、團(tuán)結(jié),像“大國重器”上微小的螺絲釘,閃爍著耀眼的星光,激勵(lì)一代又一代的青年科技工作者,前赴后繼、奮勇前行。

國之所需,吾之所向。作品第六章重點(diǎn)講述萬步炎堅(jiān)守師者匠心、立德樹人、獎(jiǎng)掖后學(xué)的精神?!氨茹@機(jī)更有價(jià)值的是,我的學(xué)生們成了一個(gè)個(gè)金剛鉆”,萬步炎一邊科研,一邊為國家培養(yǎng)青年科技人才,將經(jīng)世致用的務(wù)實(shí)作風(fēng),展現(xiàn)得淋漓盡致,也讓我們看到了萬步炎“四有”好老師的另一面。創(chuàng)作過程中,作者始終將自己擺進(jìn)現(xiàn)場,貼著人物寫,為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)更為飽滿、立體的科學(xué)家形象。

每個(gè)章節(jié),作者都精心書寫采訪手記,“幾十年的嘔心瀝血,鬢發(fā)如雪,初心依舊”,六篇手記用散文的寫法,文字靈動(dòng)、心思細(xì)膩,凝結(jié)了作者抵達(dá)現(xiàn)場的所聞所思、所見所感,情真意切,使得這部作品具有很強(qiáng)的文學(xué)性。

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