（本網(wǎng)訊  通訊員 王雨辰）扶搖三千丈，夏曳至瀟湘。5月10日上午，中國社會科學院研究員劉大先教授應邀在毛澤東文學院為全國報告文學作家研討班學員授課，講課的題目是“五顆竹子 創(chuàng)意寫作過程論”。

劉大先以清代鄭板橋《題畫》開篇，著重剖析創(chuàng)意寫作過程中文本形象、情節(jié)架構(gòu)、敘述語言以及媒體融合寫作等要素。他將創(chuàng)意寫作過程形象的比喻為五竹演變，分別是“江畔之竹”“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”和“心中無竹”?！敖现瘛贝硇畔⒈倔w及本體的呈現(xiàn)方式；“眼中之竹”代表信息辨識過濾和意義締結(jié)；“胸中之竹”代表把握原型，進而解構(gòu)并鍛造出原型的獨特性；“手中之竹”代表技術手段與呈現(xiàn)效果；而“心中無竹”則超過了“定則”層面，進入到融會貫通的自由之境。

在創(chuàng)意寫作五竹演變的講解中，劉大先特別闡述現(xiàn)代中國小說“秩序與變動”的情節(jié)模式，即本地人去往異鄉(xiāng)的成長敘事、陌生人來到本地的來歸去結(jié)構(gòu)、家族個人或平淡無奇，或跌宕起伏的生活史與生命史。在語言層面，他分析了譯言結(jié)合中國白話的本土化表達特點，將其概括為視覺化、聽覺化及綜合化。他建議當下的寫作者在既有成果之上進行有效的踵事增華，或者另起爐灶，自鑄偉詞。

另外，劉大先強調(diào)主題寫作應具備娛樂性、知識性、觀念性、可讀性。他認為報告文學作家應當在認同主流價值觀的基礎上融入自己的思考和觀點，讓作品充滿具身性和立體感，最終達到自然進階。

授課老師簡介：

劉大先，中國社會科學院研究員、教授，《民族文學研究》副主編，兼中國作家協(xié)會全委會委員、理論批評委員會副主任，中國文藝評論家協(xié)會青年委員。著有《從后文學到新人文》《貞下起元：當代、文學及其話語》《千燈互照》等，入選國家高層次人才特殊支持計劃、中國社會科學院培遠計劃，曾獲魯迅文學獎、唐弢青年文學研究獎、胡繩青年學術獎、全國中青年德藝雙馨文藝工作者稱號。