童話家湯素蘭和青年插畫家楊一合作的圖畫書新作《五顏六色的一天》，是我近期讀到的原創(chuàng)圖畫書中十分特別和甚為喜歡的一本。

　　故事看上去是單純和溫暖的：一個名叫麗麗的小女孩，過年的時候收到了爸爸帶給她的一個紅色蝴蝶結(jié)和一條紅色裙子，從此，紅色成了麗麗最喜歡的顏色，她的涼鞋、草帽、雨靴、雨傘、杯子、小碗、枕頭、被子、拖鞋……都是紅色的。

　　當她想念在遠方城市里工作的爸爸的時候，她就用紅色蠟筆描畫她想象中的爸爸和城市。

　　有一天早晨，一只美麗的紅蜻蜓，把麗麗吸引到了一片長滿了五顏六色的花草的山坡上。新鮮和開闊的天地，使這個小女孩感到無比好奇和興奮，她追尋著那只美麗的紅蜻蜓，跑過明媚的綠草地，碰落了草尖上亮閃閃的露珠，碰落了灌木叢里的鳥窩，碰倒了哪些五顏六色的小花朵，她也沒有在意。

　　紅蜻蜓飛過山坡，飛到小路那邊去了。這時候，小女孩遇到了一位鄉(xiāng)郵員叔叔。鄉(xiāng)郵員叔叔給她送來了爸爸的一封書信，告訴了她一個好消息：放暑假的時候，她可以和媽媽一起去城市里看爸爸了……

　　這個消息讓小女孩高興得手舞足蹈，沉浸在無限的喜悅之中。這時候小女孩再來打量身邊的世界，忽然覺得，一切都變得格外明亮、友好和溫暖了!

　　站在松樹上唱歌的喜鵲，好像也在給她報喜；小池塘里的荷葉和荷花，都向她敞開了美麗的懷抱；山坡上的每一朵小花，都仰著小臉朝她微笑；被她碰落的那個鳥窩里的鳥寶寶，她也重新看見了，并且小心翼翼地捧起它們，重新放回了鳥窩里……

　　回到家里，她把爸爸的信念給媽媽聽。睡覺前，她忍不住又把爸爸的信看了一遍。這天晚上，她做了一個夢，夢見爸爸正用溫暖的手臂緊緊摟抱著她……這時候，在窗外，在橘黃色的月光下，五顏六色的花兒和小鳥們也在做著自己的夢。

　　是的，是那只美麗的紅蜻蜓，給小女孩送來了五顏六色的一天。

　　在這本圖畫書的許多頁面上，那只美麗的紅蜻蜓和小女孩如影隨形，仿佛是一個美好的童年夢想的象征，在前方引導著小女孩奔向自己的幸福和快樂，也靜靜地見證著小女孩那小小的、美麗的心愿的實現(xiàn)。

　　然而，作家所講述的這個故事的意味似乎還不止于此。我初讀這本圖畫書時的第一個直覺就是：除了單純、快樂和溫暖，這個故事里似乎還散發(fā)著另外的芬芳。在小女孩跟著紅蜻蜓跑過的草地和山坡上，還有一些分叉的小徑，它們能把小讀者的想象和感受引向更深遠的地方去。

　　例如，從小女孩收到爸爸來信之后的心理變化和一系列友好的舉動里，小讀者也許還感受到了一種感恩的芬芳?

　　再如，當美麗的紅蜻蜓引導著小女孩走出小小的、自我的家門，奔向明朗和開闊的原野時，她所看見的世界，才變得如此豐富多彩、五顏六色，和她之前所擁有的單一的紅色，完全不一樣了!

　　又如，當你開始用美麗的眼睛去看待周圍的世界，用溫暖的心去關(guān)注身邊的花草和小鳥時，你所感受到的快樂和幸福，是不是變得更加真切和完整了?

　　這似乎是作家沒有直接寫出來的意思，但是仔細品味這個故事，我們完全可以感受得到。

　　就像藏在草地和山坡深處的一些新鮮的菌子，你也許找不到它們，但是菌子芬芳的氣息會散發(fā)在空氣里。

　　這是智慧的氣息，是文學和詩意的芬芳。

　　因此，讀著這本圖畫書，我不禁想到了國際安徒生獎獲得者多維·揚森的一個兒童文學觀念：在一本兒童書中，應當有一些什么東西是可以解釋不清或不必圖解的，應當讓小孩們自己去想、自己去感受，應當“留下一條小徑”，作家暫時在此駐足和停留，而讓小孩們獨自繼續(xù)走下去……

　　在《五顏六色的一天》里，小女孩麗麗跟著那只紅蜓蜻所奔跑過，就是這樣一條兩邊開滿了野花、卻又通往深遠之處的小徑。

　　在這片小徑分叉的草地和山坡上，作家悄悄停下了腳步，但是孩子們將會沿著她留下的智慧的小徑繼續(xù)往前走去。