雪云老師的書，宜在夜闌人靜時(shí)閱讀。

　　管平湖的《烏夜啼》嘈嘈切切，桔黃的燈光辟出一方小天地。一冊(cè)《藍(lán)渡》在手，隨她的文字穿越時(shí)間與空間，徜徉在湘西沅水邊的藍(lán)溪和渡口、秦時(shí)伏勝藏書的二酉山、以沈從文筆下的翠翠而出名的邊城茶峒、幸存的沅陵老城古巷、大唐龍興講寺、古滇黔驛道上的馬底驛、湘西四大古鎮(zhèn)之浦市……管平湖的琴音雄健剛勁，在音律中呈現(xiàn)陽(yáng)剛的文人氣息。而雪云老師的《藍(lán)渡》，既不乏女性的柔美與詩(shī)情，也不乏男性的剛健清新，文字中蘊(yùn)含著飽讀詩(shī)書的清醒獨(dú)立和思辨之美。

　　對(duì)于未曾到過沅陵的我而言，在雪云老師的筆下，一頁(yè)一頁(yè)初剝春筍般地揭開了古辰州(今名沅陵)的神秘面紗。這個(gè)散發(fā)著自然清新樸拙之美的小城，沅江流經(jīng)的千年小城，風(fēng)物人情、阡陌街巷、古宅老街……活泛在筆下，她有著異于常人的觀察力與敏銳的洞察力，更兼高超的駕馭古典詩(shī)詞的能力。

　　同學(xué)們說雪云老師對(duì)古典詩(shī)詞信手拈來，所言非虛?！峨x騷》《詩(shī)經(jīng)》等古詩(shī)詞賦引用隨處可見、恰如其分，字里行間漫溢著深厚的文化底蘊(yùn)。

　　文有金石之氣，字作鏗然聲?！抖喜貢c岳麓山》，靈秀的藍(lán)溪山水滋潤(rùn)下的筆有雄奇豪邁之音。從伏勝藏書的酉河到湖湘文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的岳麓山，山與水是文化發(fā)軔、傳播不可缺少的載體，歷經(jīng)千辛萬苦從咸陽(yáng)到二酉山藏書的伏勝，“他這一輩子，只贏過這一天，但卻勝過千年萬年，每一個(gè)起點(diǎn)都是終點(diǎn)，每一個(gè)終點(diǎn)，必將是下一次出發(fā)的起點(diǎn)”。瀟湘大地風(fēng)起云動(dòng)，令人頓生豪氣與自信。一鞭一道痕，這便是文字的力量與勁道。

　　《欒樹花開》關(guān)注的是孩子的教育與閱讀。在孩子成長(zhǎng)過程中用欣賞的目光注視，堅(jiān)守在孩子自我蛻變的生命過程中，用書香點(diǎn)亮孩子的生活，用愛創(chuàng)造孩子的未來，這值得每一位父母學(xué)習(xí)與借鑒。

　　“故鄉(xiāng)與鄉(xiāng)愁”是寫作者筆下永恒的主題。故鄉(xiāng)是每個(gè)人的起點(diǎn)，又或者是每個(gè)人的終點(diǎn)。又好似渡口，送渡游子遠(yuǎn)去，又迎接游子的歸來。魂兮夢(mèng)兮，故鄉(xiāng)縈繞在每個(gè)人的心中。

　　雪云老師出生在藍(lán)溪，距離沈從文先生在沅陵所筑的“蕓廬”不遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)，她的文字亦有湘西人特有的靈性與文氣，對(duì)故土命運(yùn)的思索，對(duì)未來的期冀，對(duì)歷史的追思，對(duì)自我的燭照，《尋找蕓廬》哀而不傷，心存溫暖與希望，如沅水湯湯往前流淌。

　　《那一年的渭溪》是她工作后的第一站，寫透了初入社會(huì)的少女的困惑、彷徨、失落……鄉(xiāng)村中人性的溫暖是點(diǎn)亮生命的燭火，指引她開始自己的逐夢(mèng)，那兒，人生的第一站，也是夢(mèng)開始的地方。

　　《老城與古巷》如夏初雨季氤氳出來的蓊郁草木，對(duì)辰州的濃情厚意盡興潑墨在文字中，恣情肆意，那一腔深情濃得化不開。

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　　這個(gè)靜謐的夜，因?yàn)橐槐緯?，一曲歌，而美，而深，而醉?/p>