看著日歷一頁頁翻過，我以著寧靜之心告別歲月。沒有了年少揮別時(shí)光的慌亂與難堪，也沒有了徒然的不舍與挽留。時(shí)光的積淀，留給我的，不僅僅是不斷增長的年紀(jì)，更有一顆日漸豐盈的心。

　　這份豐盈，來自塵世真善美的滋養(yǎng)。接觸的人，遇見的事，總能讓我觸摸到人世間的溫暖。這股溫暖透過筆尖，我想告訴更多人。2018年1月18日，沿著一條彎彎曲曲的山路，我第一次走進(jìn)石門縣皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校送教小分隊(duì)的故事，走進(jìn)患病女孩楊帆的故事。在隨后的日子里，我又多次行走在那條山路上。路，成為了隱藏在《大山里的小黑板》字里行間的一個(gè)物象：因?yàn)橐粓霾?，求學(xué)之路中斷；教師義務(wù)送教上門，求學(xué)之路連通；教師送教，點(diǎn)燃孩子希望之火，女孩心靈之路變得亮堂；教師送教，更喚醒了更多為人師者的教育初心，心中有信仰，腳下有力量，他們的職業(yè)之路走得更加堅(jiān)定。這條路，是愛的長路，將皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校與楊帆的家緊緊連在一起。這條路，又猶如一條臍帶，將山外的精彩與生命的希望，源源不斷地輸送給病中的女孩楊帆，給她以無限的力量支撐。這條路，更是中國教育扶貧之路的縮影，道路曲折，行走艱難，但是許許多多如楊萬慶校長、胡寒松老師一樣的人，不曾憚于前行，不曾懼于阻力，不曾畏于風(fēng)雨，一路播撒著希望與陽光。楊帆是幸運(yùn)的，我們更希望這份幸運(yùn)，不再是某一個(gè)不幸學(xué)子偶遇的幸運(yùn)，更是所有困難學(xué)子都能輕易把握住的幸運(yùn)。在有償補(bǔ)課已成風(fēng)氣的當(dāng)下，九位教師堅(jiān)持義務(wù)送教上門，他們是崇高的，我們更希望這份崇高，不再是某些優(yōu)秀教師特有的精神內(nèi)涵，更能成為一個(gè)行業(yè)的共同堅(jiān)守。

　　這份豐盈，來自文字百花園的熏陶。多年來，我已經(jīng)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每天都會將所遇見難忘的人與事、內(nèi)心涌動的感觸，植在文字的百花園里。我如一個(gè)懷舊的收藏家，珍藏著長長短短的抒懷，深深淺淺的吟唱，卻不曾去想這些文字將來會開出什么樣的花。2018年夏，常德市文聯(lián)的劉瓊?cè)A聯(lián)系我，希望能為義務(wù)送教小分隊(duì)寫一篇長篇報(bào)告文學(xué)。那時(shí)，我心里還沒有底。打開電腦，發(fā)現(xiàn)文字的百花園里，關(guān)于石門送教故事的文字記錄，猶如拔節(jié)而出的筍，竟不知何時(shí)起，已經(jīng)逐漸長成了一片林。這時(shí)，我才有信心接受這個(gè)任務(wù)。精心根植文字的過程，其實(shí)是辛苦的，一遍遍的培土，一次次的翻耕，一輪輪的推翻重來。盡管辛苦，我卻十分喜歡這特有的“耕讀”生活，心懷歡喜，采摘一路上美好的遇見、感人的片段，晾曬成一串串文字，掛在記憶的枝頭。不問收獲，自有收獲。

　　這份豐盈，更來自尚學(xué)古民風(fēng)的浸潤。常德曾為荊楚之地、蠻荒之所，古稱“武陵蠻夷郡”，但在尚學(xué)民風(fēng)的浸潤下，沅澧大地，書院興盛，書香四溢。有史可查、常德境內(nèi)最早的書院，便是建于我的家鄉(xiāng)——古澧州、今澧縣的文山書院，這也是全國現(xiàn)已查到的唐代49所書院之一。文山書院比全國四大書院之首的岳麓書院，還早了一百年以上。文山書院始建于城南仙眠洲上，那里曾是唐代詩人李群玉“從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長伴讀書人”的讀書之所。李群玉字文山，澧州人，“居住沅湘，崇師屈宋”，其詩有著屈原、宋玉的風(fēng)骨。文山書院前后經(jīng)歷了大約400年。兒時(shí)，仙眠洲一帶曾是我從家到小學(xué)學(xué)堂的必經(jīng)之地。直到成年后，才知曉年幼的自己曾經(jīng)是多么幸運(yùn)，一次次親近一位詩人的故里，一遍遍踏尋一所書院的歷史，盡管那時(shí)不曾有所感悟，但是一定有什么，如空氣一般，為我沐浴。時(shí)至今日，仙眠洲高樓林立，“文山”蹤跡難尋，但是，我們?nèi)阅茉谇迥┟癯蹂⒅菸娜酥艽喝A為文山書院撰寫的一幅楹聯(lián)里，看見它的盛況：“漠地?fù)砀吲_，過仙洲第二灘，平分片席吟風(fēng)月；晚唐多秀才，讀石室五千卷，別有新詩上相臺。”除了文山書院，我的家鄉(xiāng)還曾有澧陽書院、溪東書院、車渚書院、學(xué)殖書院、延光書院、道溪書院、懷德書院、崇實(shí)書院等。澧縣如此，常德其他縣市也同樣具有不少書院。清代著名政治家、學(xué)者、湖湘經(jīng)世學(xué)派創(chuàng)始人陶澍曾主講澧陽書院，并為書院留有一聯(lián)：“臺接囊螢，如車武子方稱學(xué)者；池臨洗墨，看范希文何等秀才。”北宋著名政治家、文學(xué)家范仲淹幼年時(shí)曾在澧州求學(xué)，“效囊螢于早歲，誦讀彌勤”，斷齏劃粥，揮毫潑墨，終成大器。人們?yōu)榧o(jì)念范公并激勵(lì)后人，為他洗筆清硯的池塘取名洗墨池。中學(xué)時(shí)代，我家搬遷，從仙眠洲附近搬遷至洗墨池居委會，這又是何其的幸運(yùn)，李群玉的詩韻與洗墨池的文脈，共同給我最好的浸潤。如今，陶澍曾講學(xué)的“澧陽書院”成為了現(xiàn)代學(xué)堂，更名為“澧縣第一中學(xué)”。名稱在變，不變的是繼承中華民族崇尚知識的優(yōu)良傳統(tǒng)、吮吸范公書墨清香、仿效車公囊螢之風(fēng)的治學(xué)精神。中學(xué)時(shí)代，我家就坐落在澧縣第一中學(xué)老城墻根下。每年春季，老城墻上都爬滿迎春花。等迎春花開到第六個(gè)輪回時(shí)，我離開家鄉(xiāng)，外出求學(xué)?；▋旱膵赡巯矐c，城墻的青苔斑駁，磚縫里藏著的無言故事，城墻內(nèi)的朗朗書聲，不遠(yuǎn)處的洗墨池塘，池塘上架起的狀元橋，一次次地進(jìn)入我的夢境。參加工作，回到家鄉(xiāng)，重新解讀家鄉(xiāng)文化，驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來，在常德人的心里，烙著一枚篆刻著“車胤囊螢夜讀、范文正公洗墨”刻苦治學(xué)精神的“常德印”。而一次次在夢里，與我不期而遇的風(fēng)景，其實(shí)就是這枚具有地域標(biāo)志的“常德印”。當(dāng)心懷著這枚特有的城市文化印，我更理解了皂市鎮(zhèn)九位鄉(xiāng)村教師送教的精神內(nèi)涵，更讀懂了患病女孩楊帆對知識的熱切渴望，更明白了他們的故事便是尚學(xué)古風(fēng)得以傳承的時(shí)代表達(dá)。

　　感謝您能翻開《大山里的小黑板》，在裊裊書香里，陪伴著我，追尋尚學(xué)之風(fēng)，解讀凡人善舉，思索教育初心。我曾感動過，文字里隱藏著我的淚滴與微笑。也許，您會在某個(gè)頁碼某個(gè)片段里，尋找到我落淚的痕跡、微笑的聲音。如此這般，便更是我與您，最好的遇見。

　　感恩這份遇見。