關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)

小年夜在平遙遭遇入冬以來的第一場大雪，踏雪尋訪古城那一絲絲煙火氣時，忽然發(fā)現(xiàn)，觀察兒童文學(xué)創(chuàng)作就像在雪中尋梅。在數(shù)量龐大的少兒讀物中，循著文學(xué)的幽香，發(fā)現(xiàn)那些為少年兒童而寫和寫少年兒童生活的優(yōu)秀作品，而那一縷香氣提醒著我們，這就是中國優(yōu)秀原創(chuàng)兒童文學(xué)應(yīng)有的樣子?；仡?022年兒童文學(xué)創(chuàng)作，依然佳作疊出，亮點(diǎn)紛呈。兒童性與文學(xué)性不斷融合，相互支撐，讓兒童文學(xué)的特性更加充分地展現(xiàn)出來。

主題創(chuàng)作進(jìn)一步拓展題材空間，感染力更強(qiáng)

2022年的主題創(chuàng)作圍繞新時代中國特色社會主義建設(shè)偉大成就，從歷史縱深和廣博的現(xiàn)實(shí)生活兩個方向開掘。2022年是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童運(yùn)動100周年，多部作品以此為主題，為今天的孩子講述他們自己的歷史。董宏猷的作品《一百歲的紅領(lǐng)巾》融合了報告文學(xué)的紀(jì)實(shí)性與小說的可讀性，把中國少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志“紅領(lǐng)巾”的發(fā)展歷史作為線索貫穿其中，內(nèi)容充實(shí)豐富，情感充沛，富有感染力，具有文學(xué)和歷史的雙重價值，是值得反復(fù)讀、長期讀的紅色少兒主題讀本。韓青辰的小說《中國少年》把目光對準(zhǔn)抗日戰(zhàn)爭時期的兒童抗日團(tuán)體“新安旅行團(tuán)”，構(gòu)思巧妙，以排練兒童劇為故事主線，把當(dāng)下與歷史交織在一起，讓生活在兩個時期的孩子有了一場超越時空的凝望。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》可能是所有孩子都會唱的歌，但孩子們不知道的是，這首歌還能給祖孫兩代人帶來相同的感受，成為化解老人心中塊壘的神奇藥水，這就是張品成的小說《我們的隊(duì)歌》講述的動人故事。張劍彬的小說《使者》書寫戰(zhàn)爭年代共青團(tuán)員的成長，突出表現(xiàn)了少年兒童思想認(rèn)識的覺醒，他們是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)下成長起來的后備力量，是黨在斗爭中的生力軍。讓今天的孩子體會那個年代少年兒童的成長軌跡，會對他們理解當(dāng)下社會、世界有所幫助，也對他們樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)有所幫助。

紅色題材創(chuàng)作又出佳作。軍旅作家徐貴祥的第一部兒童小說《琴聲飛過曠野》，把軍旅作品那種大氣、宏闊，兼具軍事理論功底和戰(zhàn)斗場面描寫的氛圍帶進(jìn)兒童生活與精神狀態(tài)的書寫中，使得紅色題材兒童小說呈現(xiàn)出某種“硬核”軍事小說的特征，讀來新鮮且富有沖擊力。程雪莉的小說《太行小兵》是作者在長期追蹤抗日戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)功卓著的八路軍“平山團(tuán)”的英雄事跡的基礎(chǔ)上，為孩子們創(chuàng)作的小說，讓孩子們看到這群“太行山上鐵的子弟兵”中那些“小兵”身上閃現(xiàn)的信仰的力量。胡福君的小說《大銀杏樹的小秘密》講述了小紅軍和一心向往紅軍的兄弟倆之間發(fā)生的故事，真實(shí)、細(xì)膩的情感描寫讓我們深深感受到，正是這群代表了戰(zhàn)爭年代在黑暗中依然堅(jiān)定選擇光明的少年，最終贏得了建立新中國的偉大勝利。

聚焦當(dāng)下少年兒童生活、書寫當(dāng)代英雄人物依然是主題創(chuàng)作的重點(diǎn)表現(xiàn)對象。陳洪金的報告文學(xué)《張桂梅和她的孩子們》是時代楷模張桂梅老師的傳記。作者長期生活在云南，對當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民情有著深刻的體悟和思考，更能表達(dá)出張桂梅老師所做的事的深遠(yuǎn)影響。金少凡《我和我的祖國》、曾維惠《我和我的老師》、董恒波《我和我的爸爸》、李麗萍《我和我的媽媽》等8部短篇小說集組成的“我的童年·我的愛”系列，聚焦當(dāng)下孩子的現(xiàn)實(shí)生活，書寫他們的快樂與煩惱。以愛的力量，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)千姿百態(tài)的社會生活，走進(jìn)處境不同卻有著共同精神追求的中國孩子的精神世界，從而幫助他們認(rèn)識當(dāng)下社會發(fā)展進(jìn)程，引導(dǎo)他們思考身處這樣一個時代，自己的路應(yīng)該怎么走。曾平標(biāo)、廖子馨被澳門少年兒童對祖國母親的深深眷念之情打動，為孩子們創(chuàng)作了報告文學(xué)《中國的孩子》，帶我們走進(jìn)澳門小學(xué)生的生活，以澳門回歸20多年以來的10個典型事件為鏡，映照出“一國兩制”給澳門和大陸同胞帶來的幸福生活，抒發(fā)對美好明天的期待。徐魯?shù)男≌f《小菊的茶山》、殷健靈的小說《云頂》等作品關(guān)注鄉(xiāng)村脫貧過程中突破現(xiàn)實(shí)困境，追求美好人生的感人故事，也為鄉(xiāng)村振興提供了文學(xué)的解讀。湯素蘭文、楊飛繪的《我的家鄉(xiāng)十八洞》則是脫貧攻堅(jiān)主題圖畫書創(chuàng)作的新收獲。

小說創(chuàng)作題材、藝術(shù)雙突破，文學(xué)品質(zhì)不斷提升

兒童小說創(chuàng)作在題材上不斷進(jìn)入新領(lǐng)域。于瀟湉《冷湖上的擁抱》是兒童小說中首次涉足石油題材的。作者在大量采訪基礎(chǔ)上進(jìn)行了藝術(shù)的轉(zhuǎn)化，把國家重大現(xiàn)實(shí)題材融入一個可親可感的少女成長故事中，既寫出了三代石油工人對石油人精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，也讓我們感受到當(dāng)下石油生產(chǎn)的發(fā)展，寫出了油礦所在地古老與現(xiàn)代并存的獨(dú)特文化氛圍。葉梅的《北斗牽著我的手》首次讓北斗導(dǎo)航等新興科技與兒童生活發(fā)生密切關(guān)聯(lián)，把科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)很好地融入小說中，開創(chuàng)了一種科學(xué)題材兒童小說的新樣式。王璐琪《列車開往乞力馬扎羅》以一位鐵路工程師與一個非洲小男孩的感人故事為切入口，把我國援建坦桑鐵路過程中難以想象的艱辛，中國鐵路工人與坦贊兩國人民的友誼，生動地呈現(xiàn)在我們眼前。

生態(tài)保護(hù)題材是2022年創(chuàng)作的一個熱點(diǎn)。楊志軍《三江源的扎西德勒》、鄧西《秘境回聲》、唐明《河源清澈》、許廷旺《風(fēng)之子》等小說，以及保冬妮《我的飛鳥朋友》等圖畫書，帶來了一種新鮮的自然文學(xué)的樣貌，豐富了自然文學(xué)的表現(xiàn)領(lǐng)域。薛濤《樺皮船》綜合了非物質(zhì)文化傳承、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、祖孫兩代之間因觀念差別而產(chǎn)生的沖突與和解等多重主題。特別值得稱道的是，從小男孩的視角寫出了大興安嶺昔日的老獵人在現(xiàn)代城市生活包圍中的情狀，以及他們身上反映出的人與野生動物關(guān)系的變化。沈石溪的動物小說《海豚之歌》以海洋動物的故事書寫人與海洋、人與海洋動物和諧共生的宏大主題。湘女《勐寶小象》以云南野象北上為故事原型，以開闊的世界視野和歷史縱深打底，寫出了當(dāng)?shù)卮迕衽c野象的交往歷史、和諧相伴的當(dāng)下生存境況，生動詮釋了先進(jìn)的生態(tài)理念。

《金珠瑪米小扎西》和《藍(lán)色暑假》都是歌頌當(dāng)代中國戍邊守島軍人家國情懷和奉獻(xiàn)精神的軍旅兒童小說，呈現(xiàn)出兩種不同風(fēng)格。有著10年戍邊軍旅經(jīng)歷的曾有情創(chuàng)作的小說《金珠瑪米小扎西》采用正面書寫的傳統(tǒng)手法，寫一個藏族小孩扎西與守護(hù)西藏邊境的解放軍戰(zhàn)士之間的故事。扎西是被解放軍救下的，因此一路追隨，希望長大后也成為一名解放軍。他們之間的情感一開始就很深，越來越厚，其中很多感人的場景和細(xì)節(jié)，讓我們真切感受到雪域高原上戰(zhàn)士們純粹而高尚的精神世界。海軍少將陳儼的《藍(lán)色暑假》則要“調(diào)皮”得多。小主人公的父親是退役守島軍人，父子倆的關(guān)系并不融洽，父親對兒子的軍事化要求，讓兒子非常抵觸。這樣一個對軍人不了解更帶有一些偏見的孩子，在與守島軍人相處一個暑假之后徹底變了樣，從內(nèi)心到外表都開始向著父親靠近，這是軍人精神的魅力所在。

歷史題材兒童小說有新收獲。曹文軒《蘇武牧羊》把“唯美”這種藝術(shù)特色帶到歷史題材寫作中，以宏闊的歷史想象、細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，還原了蘇武牧羊這一家喻戶曉卻又知之甚少的歷史故事，開創(chuàng)了一種新的歷史兒童小說寫作手法。

對兒童生活的觀察與書寫是兒童小說創(chuàng)作永遠(yuǎn)的主題，2022年出現(xiàn)了一些藝術(shù)表現(xiàn)新穎的作品。周晴《小小的春夏秋冬》寫上海弄堂長大的小女孩隨著“弄堂”這一帶有歷史文化烙印的場景在時代變遷中的變化而成長，呈現(xiàn)出濃厚的文化氣息。李秋沅《你看月亮的臉》可以說是一部小女孩的心靈史，在深厚的閩南文化包裹下成長的小女孩，用心感受身邊的人和事，她的快樂、困惑、同情等種種情緒，反射出的是人情世故、滄海桑田。徐海蛟《親愛的笨蛋》寫海島小漁村里一對“奇怪”的祖孫，他們與村里大部分人所秉持的世俗觀念、人生哲學(xué)格格不入，因而遭到排斥，但他們求真向善向美的生活態(tài)度，最終贏得了世俗的認(rèn)可，也為小漁村的開拓提升帶來機(jī)遇。王苗《冰球少年》通過一個冰球隊(duì)的小隊(duì)員們的生活、訓(xùn)練、比賽，把冰雪運(yùn)動中最刺激的集體項(xiàng)目——冰球帶到讀者面前，可以說填補(bǔ)了兒童體育小說的一個空白。劉海棲《游泳》、肖復(fù)興《春雪》等是作家以童年記憶為母本，記述那些雖時間不遠(yuǎn)卻已快被遺忘的生活，其中最打動人的是作家們對生活的獨(dú)特體驗(yàn)，那些快樂的、憂傷的、遺憾的，都是我們?nèi)松呢敻弧堉房苹眯≌f《棋門幻影》巧妙地勾連起未來與當(dāng)下，在智能機(jī)器人的背景下，關(guān)注的仍是孩子的生活境遇和精神成長。

童話創(chuàng)意不斷出新，長篇短篇均有亮點(diǎn)

童話創(chuàng)作在創(chuàng)意方面表現(xiàn)突出。舒輝波長篇童話《魔法師的貓》在童話常見元素上寫出了新意，開篇“我講的故事都是真的”奠定了基調(diào)，那就是一位智慧老人在給孩子們講故事，無論所講的故事多么奇特，都能講得讓孩子相信，這正是童話的意義所在。李姍姍長篇童話《器成千年》用優(yōu)美的語言、新鮮的故事，講述三星堆那些古老器物的成形之旅。金朵兒長篇童話《綠耳》塑造了三眼人這一全新的精靈形象，與他們的第三只眼睛息息相關(guān)的，是他們對自身歷史的保護(hù)、研究與傳承，而正因?yàn)閷v史文化的尊崇，讓他們擁有信仰的力量，與其他精靈族類區(qū)別開來。周曉楓長篇童話《小門牙》繼續(xù)寫夢的精靈的故事，在冒險故事中讓孩子們領(lǐng)悟應(yīng)對人生挫折的勇氣。

短篇童話創(chuàng)作非常活躍。相對于長篇童話創(chuàng)作，短篇童話更加靈活，富于變化，新老作家都有佳篇，給童話創(chuàng)作帶來新鮮氧氣。陳詩哥《童話邊城》繼續(xù)創(chuàng)造一個哲學(xué)與文學(xué)想象相融合的童話世界，讓童話不僅是好看的故事，更表達(dá)了人生況味和意義。段立欣《奶奶和五個雪精靈》、王落《客廳里住進(jìn)一片?！贰⒁荒厩铩盾岳虻亩洹?、蘭夢醒《賣松風(fēng)的熊》、王慶蘭《夜酣酣》、龍向梅《在孤山遇見你》、梅瑜《綠風(fēng)》、孔陽新照《再見數(shù)十下》、謝華良《年午夜的馬》、黃文軍《世界上最難看的童話》等篇什各有特色，都在某個點(diǎn)上有所創(chuàng)新，觸碰心弦，讓人印象深刻。

原創(chuàng)圖畫書藝術(shù)品質(zhì)不斷上升

近年來原創(chuàng)圖畫書發(fā)展迅速，幾乎每年都有作品獲各種國際圖畫書獎、童書獎、插畫獎等。以2022年頒發(fā)的2021年度原創(chuàng)圖畫書排行榜和第四屆原創(chuàng)圖畫書時代獎入選作品為例，可以看到圖畫書創(chuàng)作的一些特點(diǎn)。一是既現(xiàn)代又傳統(tǒng)、既中國又世界的創(chuàng)作傾向越發(fā)明顯，比如金波文、郁蓉圖的《迷路的小孩》，九兒的無字書《紐扣士兵》，大吳的《游河》等。二是適合幼兒閱讀的圖畫書依然是創(chuàng)作主力，比如趙霞文、黃纓圖的《一只螞蟻爬呀爬》，吳亞男文、柳壟沙圖的《不一樣的1》，孔陽新照文、谷米圖的《不要和糯米團(tuán)捉迷藏》，抹布大王的《一動不動大賽》等。三是創(chuàng)新性作品不斷涌現(xiàn)。比如陳瑩婷文、花青圖的《一顆蓮子的生命旅程》是科普與圖畫書的一次浪漫相約，莫言原著、筱簫改編、朱成梁圖的《大風(fēng)》是優(yōu)秀文學(xué)作品改編成圖畫書的一次新嘗試，常立文、冀策圖的《我家有個小神仙》是傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)的圖畫書版的嘗試。此外，2022年的新作，蕭萍文、馬小得圖的《親愛的，你好，晚安》也是詩歌與圖畫書的一次成功結(jié)合。

理論評論建設(shè)推新舉措，努力發(fā)揮引領(lǐng)促進(jìn)創(chuàng)作的作用

面對海量的兒童文學(xué)作品，兒童文學(xué)的理論建設(shè)也在不斷加強(qiáng)。在兒童文學(xué)界學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神座談會暨中國作協(xié)兒委會2022年年會上，與會作家、評論家、出版家就兒童文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及所擔(dān)負(fù)的使命責(zé)任等提出了許多富有建設(shè)性的意見，很多話題值得進(jìn)一步展開討論，為兒童文學(xué)創(chuàng)作帶來積極的引領(lǐng)和推動。中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會與江蘇作協(xié)、南京師范大學(xué)文學(xué)院合作籌建“當(dāng)代少兒文學(xué)創(chuàng)作與研究中心”，是當(dāng)代兒童文學(xué)研究基礎(chǔ)理論建構(gòu)的創(chuàng)新嘗試。《文藝報》繼續(xù)發(fā)揮陣地作用，2022年在“新時代兒童文學(xué)觀念及變革”欄目推出“童詩現(xiàn)狀與發(fā)展”專題，對童詩創(chuàng)作的新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新作品進(jìn)行討論，開展?fàn)庿Q，為童詩創(chuàng)作提供有力的理論評論支持。此外，還出版了海飛《童讀大時代》、趙霞《一切無不與童年有關(guān)》等一批理論研究著作。

2022年，我們先后失去了王一地、劉先平、湯銳、沈虎根、任溶溶、張秋生、葛翠琳、董宏猷等多位優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家、評論家。他們留下的兒童文學(xué)作品是我們寶貴的財富，把這些作品研究好、宣傳好，讓優(yōu)秀作品發(fā)揮應(yīng)有的作用，是對他們最好的紀(jì)念，也是兒童文學(xué)理論研究評論應(yīng)做的大事。

不可回避的是，中國原創(chuàng)兒童文學(xué)經(jīng)歷了百年發(fā)展，今天更是顯示出蓬勃生機(jī)，卻依然經(jīng)常不被看到，有時還會受到一些過度闡釋或文學(xué)以外的批評。對此，一方面要認(rèn)識到，為少年兒童提供精神滋養(yǎng)和思想力量的使命，要求兒童文學(xué)作家們堅(jiān)持不懈地攀登文學(xué)高峰。對原創(chuàng)兒童文學(xué)的批評大多數(shù)是源于對少年兒童成長的關(guān)切，要把它轉(zhuǎn)化為提升創(chuàng)作的動力。另一方面，對什么是優(yōu)秀兒童文學(xué)的認(rèn)知，與秉持什么樣的兒童觀密切相關(guān)，還與教育理念等文學(xué)以外的觀念密切相關(guān)，有時會很難平衡，但總有那么一個臨界點(diǎn)，就像雪地里的臘梅，那一縷香隱秘卻又真實(shí)存在。抵達(dá)優(yōu)秀兒童文學(xué)的至高境界，就像雪地中尋找那朵散發(fā)著幽香的梅花，這是兒童文學(xué)作家、出版家的職責(zé)所在。