“淡泊以明志，寧靜而致遠”。這句話用來形容2014年湖南省兒童文學創(chuàng)作可謂恰如其分。過去一年里，面對市場經(jīng)濟與新媒體的考驗和挑戰(zhàn)，湖南省兒童文學作家們變得更加沉著、冷靜，獨立而睿智，他們祛除浮躁和激進，用探索的精神發(fā)現(xiàn)生活，用獨到的視野觀察生活，用細膩的情思體驗生活，用智慧的頭腦思考生活，從而用巧妙的方式表達出了生活。不管是以湯素蘭、牧鈴、鄧湘子、皮朝輝、毛云爾、陶永喜、等為代表的新世紀湖南兒童文學的中堅力量，還是以周靜、鐘銳、流火、宋慶蓮、等為代表的新生力量都有新作推出，他們的創(chuàng)作共同呈現(xiàn)出了在沉靜中走向深入和開闊的特點。他們或于喧囂的市場之外辟開一處幽靜之所在，潛心兒童文學的純粹化寫作；或歸于山水之間，懷抱對自然和生命的悲憫之情和虔誠之心，張揚生命的野性，挖掘深刻的人性；或移步進到城鄉(xiāng)兒童的成長生態(tài)，傾聽他們心中花開的聲音；或流連于瀟湘風物，沉醉于童趣與詩意。

　　秉著腳踏實地的創(chuàng)作態(tài)度，湖南兒童文學作家們或大膽憧憬未來、讓想象縱情馳騁，或積極融入現(xiàn)實、書寫自然、解讀生命，從而為我們帶來了一頓豐盛的文化盛宴。這其中既有融入作家親身體驗，親近現(xiàn)實生活的作品，如毛云爾的動物小說、周靜的短篇小說、陶永喜的散文，又有充分調動幻象激情，帶我們走進奇妙的幻想世界的作品，如湯素蘭的童話、鐘銳的少兒武俠系列、牧鈴的科幻小說。想象性文學和現(xiàn)實性文學之間并沒有絕對的界限，而且有的作品還能將想象和現(xiàn)實有機結合起來，讓作品同時具有想象的魅力和現(xiàn)實的張力，使作品產(chǎn)生亦真亦幻的陌生化閱讀感覺。

　　一、尋根自然，敬畏生命

　　自然是我們賴以生存的根源。2014年，很多作家都把書寫的焦點集中到了自然之上。這樣的聚焦雖是寫作的需要，但更體現(xiàn)了作家對現(xiàn)實生活的深重憂患。首先，自然不僅僅是我們賴以生存之根，也是作家創(chuàng)作的源泉，對于兒童文學的作家們而言更是如此。自然的廣闊無垠與包羅萬象可以激發(fā)兒童文學創(chuàng)作的靈感，也為兒童文學創(chuàng)作提供了豐富的素材。自然更是許多童話必不可少的元素。其次，當下隨著環(huán)境問題的升級，人們的心中雖然有了環(huán)保的觀念，但是卻仍然欠缺對自然的敬畏，更缺乏實際的環(huán)保行動，這種聚焦當中或許隱含著作家們最深沉的熱愛，最真切的悲哀和最深切的呼喚。再次，現(xiàn)代城市中的小孩身陷水泥森林和現(xiàn)代娛樂方式、現(xiàn)代教育方式等的包圍之中，與自然有著深厚的隔膜，失去了在自然中才能感受到的樂趣，也失去了在自然中獲取知識的良機。作家們試圖在自然與城市兒童之間架起一座橋梁，讓他們感受到自然的魅力，走進自然，融入自然，熱愛自然。第四，自然中的生命野性而溫情，剛強而堅韌，純真而睿智，靈敏而機警……作家通過手中的筆為自然中的生靈譜寫了一首首飽含深情的贊歌。最后，人性的復雜不僅只存在于人與人之間，也存在于人與自然，人與動物之間。在坦誠的自然面前，作家也對復雜的人性進行了審視與剖析。

　　牧鈴今年出版的動物文學系列也能彰顯這一主題。牧鈴出版了“牧鈴動物文學系列”三卷本，堅持原生態(tài)寫作，使得他的作品對于人、動物和自然之間關系有著更為直觀、貼切的表現(xiàn)?！吨胰谋撑选吠ㄟ^原本忠心耿耿、英勇剽悍的獵犬暴雪為救主而弒母，最終淪為了非家畜也非野獸的孤狗這一故事讓讀者深切體會到了人類生存、道德法則與動物的生存、道德法則之間激烈的沖突，更觸發(fā)了讀者對人與動物關系以及人與動物相處模式等問題的思考?！豆仑埖膽?zhàn)歌》里那只野性十足的家貓阿斗在讓人覺得它更像一位獨行俠，在它獨自求生于自然的一系列故事中無不讓人體會到生命的堅韌和勇氣的無堅不摧。這不僅是動物的生存故事，更是生命的贊歌?！堆唷分惺珍浀?個故事則帶給人或驚心動魄，或潸然淚下，或心潮澎湃，或肅然起敬的豐富閱讀體驗，自然與生命那震撼人心的力量就在閱讀過程中不知不覺進駐心間。，同時注重科幻方面的創(chuàng)作，出版了《被偷換的靈魂》和《穿越司格魯斯的迷霧》兩本科幻作品。

　　毛云爾的兩部動物小說《斗?！贰队忠娀鸷房梢哉f是這方面的代表?！抖放！返墓适掳l(fā)生在地處偏遠的大蘑菇頭山，這里的村寨有著上千年的斗牛傳統(tǒng)。圍繞這一備受當?shù)厝瞬毮康膫鹘y(tǒng)展開的牛王之爭，也是人和人、村寨和村寨的博弈。通過斗牛這一切入點，作者對人、動物、自然及它們之間的關系進行了透析。而《又見火狐》則干脆留給城市一個決絕的背影。作者轉身入山林，把讀者帶進了與城市隔絕的，人跡罕至的木戶山。從某種程度上說，這兩部小說不僅在意旨上有著某種相通性，在敘事方式上也有著一些相似性。作者在兩部小說中都采用了插敘的手法將過去與當下的故事串聯(lián)起來，共同為主旨服務?！抖放！吠ㄟ^插入炳叔公的回憶將過去的牛王偃月刀與現(xiàn)在的衛(wèi)冕冠軍大黑聯(lián)系起來，文章前面多是比較出了它們的不同之處，例如偃月刀的內心由脆弱慢慢鍛煉得堅韌，而一直被衛(wèi)冕之王的光環(huán)包圍著的大黑卻因為一次完全力不從心而導致的失敗變得萎靡不振。最后因為大黑在危急關頭拼盡生命中的最后一絲氣力挽救了老鬼頭一家，英雄大黑就和偃月刀一樣，是當之無愧的牛王?！队忠娀鸷穭t通過莫叔叔日志內容的插入講述了多年前火狐艾美麗的故事，多年前的艾美麗的命運和當下的火狐琥珀的命運相似。它們在自然中的生存已經(jīng)不易，加之人類因欲望驅使而帶去的災難，它們的生活更是艱辛。

　　二、成長生態(tài)，人文關懷

　　李東華在他的文章中提到：“作家過于依賴自身的童年經(jīng)驗，從某種程度上也顯示了作家對當下兒童生活的隔膜，因此，深入到兒童的生活中去，走到他們的內心之中，對兒童文學作家們來說具有迫切的現(xiàn)實意義” 。這句話不僅指出了當下兒童文學的不足，更對兒童文學今后的發(fā)展有著積極的指導意義。作家面對的讀者是新時代的兒童，僅僅將自己過去的經(jīng)歷和經(jīng)驗復制出來是遠遠不夠的，現(xiàn)代兒童文學作家更應該緊跟時代的步伐，緊跟孩子的步伐，關注他們的成長生態(tài)，包括他們的成長心理，給予他們最溫暖的人文關懷。

　　關注兒童心理是關注兒童成長生態(tài)的題中應有之義。湯素蘭始終將正能量融入親切自然、簡潔明快的文字中，創(chuàng)造出了一系列有趣又發(fā)人深省的故事。她的《點點蟲蟲飛》便以細膩柔軟的筆觸將一些成長過程中深刻但不沉重的道理娓娓道來，讓兒童小小的心靈在產(chǎn)生情感認同的基礎上吸取大大的力量，從而獲得心理成長。如毛毛蟲丑丑因為其貌不揚而屢次交朋友失敗的故事就鼓勵小孩們要學會接受生命中的不足，活得輕松、精彩而快樂，并努力讓自己變得更好。而小雞漂亮不顧眾人反對執(zhí)著于學習飛翔并最終靠飛翔的本領救了雞群的故事就給現(xiàn)代社會兒童成長生態(tài)中的家庭教育提供了反思的契機?，F(xiàn)實社會中很多家長都要求小孩長成他們希望的樣子，而不是小孩自己所希望的樣子，這樣的家長并沒有真正的尊重小孩作為一個獨立個體應有的權利。作家也以此鼓勵小孩們對于自己真正熱愛的東西要以持之以恒的精神靠自己去努力爭取。

　　新生代作家周靜的《白梔子黑衣裳》里的山村女孩梔子在爸爸的熏陶下心中裝滿了山里的故事，因為嗓子清亮，性格開朗大方，被金校長選去鎮(zhèn)上的小學參加演講比賽。要去鎮(zhèn)里參加演講比賽就要有一件像樣的衣裳，這件梔子夢寐以求的新衣裳經(jīng)過一波三折最終呈現(xiàn)在梔子的眼前。盡管白色的梔子花被媽媽繡在了黑衣裳的反面，梔子的內心卻從這件衣裳里獲得了巨大的力量。故事中的山村是那么的美，山間氤氳的霧，門前紅艷艷的雞冠花，頭頂皎潔的明月，還有瑩潤清香的梔子花……生活其中的梔子穿的卻是打滿補丁的衣裳，吃的是難咽的包谷飯，住的是被熏黑的房子，還有簡陋的學校……然而，作者期待我們看到的不僅是這表面的艱苦的成長生態(tài)，而是在這樣的成長生態(tài)下依然活潑、開朗、純真、懂事的梔子，以及作者在她身上寄予的希望。

　　曹志輝的《瑤村軼事》雖名為軼事，實則在穿插著幾件瑤村軼事的脈絡中主要記敘了女孩冬青的成長故事。冬青在生長自己的瑤村里是個倔強而具有韌性的女孩，罵不怕、打不躲，頂著日頭干農(nóng)活，比拇指還短的筆改造一下繼續(xù)使……任何貧窮和苦難都沒有改變她活潑開朗的個性，率真純潔的模樣。就算最親的父親因受落后的傳統(tǒng)觀念束縛而要求被自己稱為“賠錢貨”的女兒不準去縣城讀書時，冬青也依然倔強著，爭取著，堅持著。走出瑤村來到縣城中學讀書的冬青盡管為適應縣城中學這一新的成長生態(tài)而不懈努力著，最終卻還是被英語老師的冷漠和污蔑打敗了。冬青的成長悲劇至少可以讓人想到：成長是一種蛻變，這種蛻變本來就伴隨著疼痛，而環(huán)境應給成長中的孩子，尤其是冬青這樣處在成長生態(tài)劇烈更替中的孩子帶去更多精神上的呵護與撫慰。

　　石芬燕的童話集《布袋里的童話》對于株洲兒童文學而言意義重大，它填補了株洲文學界本土作家出版童話集的空白，給株洲兒童文學的創(chuàng)作帶去了動力。這其中的童話不僅故事情節(jié)曲折動人，文字表達極富畫面感，而且主題豐富多樣，充滿正能量。與許多童話一樣，該書充滿了對友情、愛情、親情、勇氣等人類美好情感與品質的歌頌，但難能可貴的是，作者以其女性特有的細膩的母性關懷，對于少年兒童成長過程中一些小習慣的培養(yǎng)也格外注重，如鼓勵小朋友在生活中多嘗試、多運動等。另外，作者對于經(jīng)典童話中的一些人物形象、情節(jié)等元素進行再塑造、再創(chuàng)新的篇目也十分引人注目，如《魔法灰姑娘》。

　　三、妙趣橫生，詩意表達

　　2014年湖南少兒文學中很多作品都顯示出了妙趣橫生，寓教于樂，另辟蹊徑，詩意表達的特點。如湯素蘭的《夢想號游船》以生命短暫的蟋蟀貝斯的旅行讓讀者從中領悟到了珍惜有限生命的人生感悟，同時也獲取了追求夢想的勇氣。書中塑造的人物形象特色鮮明，栩栩如生，并且和現(xiàn)實生活有著某種呼應。威武的蟋蟀教練其實是個隨波逐流的人，就像俗世中千千萬萬個人一樣，心里想的是飛黃騰達和榮華富貴；而老蟋蟀則是一個內心有著憧憬和夢想，但受到挫折的阻撓便折回來守在原地的人……清新而優(yōu)雅的語言、詩意而童趣的表達更極大地為作品增添了色彩。在書中，明亮柔和的陽光可以像“淡黃的蜂蜜”，讓甜蜜無處不在；小溪是歌唱家，也是小提琴手，“小溪有多長，她的琴弦就有多長” 。不僅如此，該書的結尾也寓意深遠，讓人回味無窮。

　　皮朝暉創(chuàng)作的面包狼的故事通過童話劇的形式在少年兒童中間廣為流傳，面包狼這一形象深入人心，成了少年兒童心目中炙手可熱的明星。然而，皮朝暉在這樣巨大的榮耀面前并未止步，而是繼續(xù)著真誠淳樸的寫作。2014年，皮朝暉的創(chuàng)作可謂碩果累累。他的《壞習慣旅行團》、《糊涂先生和糊涂東西》系列童話由簡明曉暢的字句構成的短小精湛的篇章，依然閃耀著淺語藝術的魅力，風格輕快幽默，想象夸張新奇，形象新異生動，洋溢著濃郁的生活氣息。讀者能在游戲般輕松活潑的氛圍里看到生活的閃光點，得到心靈的啟迪，從而歸于簡單和純粹。

　　劉青鵬《草叢森林的奇幻旅行》借鑒了經(jīng)典童話的傳統(tǒng)歷險敘述方式，但是這一童話并不顯得與經(jīng)典童話雷同，相反，它不僅情節(jié)緊湊，過渡自然，而且活潑輕快，趣味橫生，有著自己別具一格的魅力。故事中幾段主要的歷險都因綠葉水晶而絲絲相連，前后承接又相對獨立。作者緊緊抓住小讀者的游戲心理和探險精神，在文中加入了費解的字謎、復雜的數(shù)學題、有趣的物理常識、新穎的小發(fā)明、縝密的兵法計謀、刺激的體育競賽等一系列趣味元素，使得整部小說懸念叢生，跌宕起伏，令讀者眼前一亮，大呼過癮。

　　民族傳統(tǒng)文化中的元素總是能給今天的兒童文學帶來取之不盡而又底蘊深厚的靈感，這點被鐘銳的樂天小武俠系列詮釋得淋漓盡致。該系列包括了《貓俠傳說》《磨劍少年》《神龜復仇》等三部。武俠是許多中國人的一種情結，許多人都迷戀著武功蓋世又有著俠肝義膽，敢于劫富濟貧、除暴安良的豪俠，這是少兒武俠小說形成的一大契機。而鐘銳的這一系列作品之所以能夠脫穎而出，還在于他把自己幽默與溫馨的寫作風格與故事講述有機結合了起來，讓讀者在獲得閱讀快感的同時也能得到心靈的浸潤。另外，他的武俠小說中的主角很多都是出身卑微的平凡之人，這也有意無意中圓了孩子們心中的武俠夢。

　　2014年江瑞云的嗨皮鼠系列在前四部的基礎上又有了擴充和發(fā)展。她筆下的主人公嗨小樂分別又帶領讀者們開啟了四段奇特的冒險歷程：西藏之旅、星球發(fā)現(xiàn)、海底歷險、迷宮探秘。江瑞云的作品給人帶來的閱讀體驗十分豐富，因為她的作品特色鮮明，有許多幽默的元素，有奇特而夸張的想象，也有許多對人文地理的描述，還有許多深刻的道理，讓讀者在捧腹不止的同時也能感受到世界的神奇，還能收獲一些人生指南，真正是做到了寓教于樂。而輕快詼諧、清麗凝練的語言則又是該系列圖書擺脫單調和乏味的另一法寶。

　　四、濃郁楚風，湖湘特色

　　李少白于2014年出版的童謠集《我把夢兒拍下來》選取了“夢”這個切入點，將宏偉家國夢與每個人心底的夢一一收納其中，這在童謠作品中是一個意義重大的創(chuàng)舉。全書大致按照從宏觀到微觀的順序，分為“美麗中國夢”“代代追夢人”“瀟湘是夢鄉(xiāng)”“夢里芙蓉國”“家家夢兒香”五個章節(jié)。湖南風光、湖南歷史、湖南英雄、湖南精神、湖南風土等就像一朵朵花兒在“夢”中競相開放。

　　陶永喜的兩篇散文作品則將讀者帶進了湘西的山花木葉之間，帶進了湘西尋常人家的生活之中?！都亦l(xiāng)的樹》一共向讀者展示了茶葉樹、棕樹、飽飯花、雞爪樹四種樹木。這四種樹木有著不同的作用，也承載了作者不同的情感。茶葉樹對于當?shù)厝藖碚f是必不可少的，款待客人需要它，祭祀敬祖需要它，鎮(zhèn)魔驅邪也需要它；棕樹是當?shù)厝说膶?，它不僅可以為家里提供蓑衣、棕毯、繩索的材料，還可以為小孩子的冬天帶來滑雪的樂趣，而“開棕蔸”時的祭祀更讓人感受到當?shù)厝藢τ谧匀坏木次泛万\之心。飽飯花讓作者想起溫柔的母親，雞爪樹則牽起了關于父親的記憶。另一篇《去“嘠婆”家》則記敘了女孩春苗在外婆家過暑假時的經(jīng)歷，這些所見所聞都有著別具一格的湘西苗族風情。全文分為木屋、拜樹、蒸澡、過百日四個片段，讓人多角度的領略了湘西苗族人的日常生活情景，讓讀者從中感受到淳樸熱情的苗族人對于自然的熱愛與尊重，對于傳統(tǒng)和信仰的堅守，也讓讀者從中感受到作者對家鄉(xiāng)的依戀和喜愛。

　　侗族作家龍章輝的新作《我的同學余長發(fā)》是一篇將純潔美好的友情表現(xiàn)得淋漓盡致的小說。小說中當?shù)孛耖g風俗活動祭土地神成了“我”與余長發(fā)友情開始的契機，而民間風俗這一共同愛好更推動了“我”與余長發(fā)友情的發(fā)展。小說中余長發(fā)不怕苦不怕累、細心懂事、熱情真誠、樂于助人、講義氣、甘愿成人之美的形象溫暖人心，兩個男孩一波三折的友情也扣人心弦，而最后無奈、悲傷的結局則讓人久久難以釋懷。

　　又是一年初春時，那滿樹繁花，于沉寂中蓄積力量，又于靜默中綻放，但當你驀然地一瞥，心就完全被“紅杏枝頭春意鬧”那樣的熱烈、沸騰、張揚所占滿。2014年的湖南兒童文學創(chuàng)作大抵亦如此。但于這絢爛的景象背后，我們也應該看到一些不足之處，以期以后的兒童文學在創(chuàng)作中能夠盡量避免。一方面，一些兒童文學作品的文學性、藝術性還不足。兒童文學既然屬于文學范疇，就應該注重文學性和藝術性。有的作家往往將作品的受眾囿于少年兒童，實際上就預先為自己的作品畫地為牢了。其實兒童文學的受眾不僅僅是兒童，不同年齡、不同領域的人都能在兒童文學中有所體悟。況且，即便是僅以少年兒童作為受眾，他們的洞察力、想象力以及認知能力往往不比成人差。因此，兒童文學作家不必以“屈就”的心態(tài)面對兒童，而應在尋求獨特的藝術表達上下工夫，提升作品的審美內涵。另一方面，一些兒童文學作品還存在“說教”、“灌輸”的毛病。應該看到，每位兒童其實也是作為獨立的個體而存在于這個社會的。作為個體，他們有著自己的想法和觀念，他們應該被尊重和理解，他們渴望平等溝通。相較而言，成年人往往只在經(jīng)驗和經(jīng)歷上占絕對優(yōu)勢。因而，耐心引導、寓教于樂比帶有強制性意義的說教、灌輸更有說服力。最后，期待未來能有更多藝術性與思想性具佳的兒童文學作品涌現(xiàn)。 (中南大學文學院)

　　發(fā)于《創(chuàng)作與評論》五月下半月刊